978-5-907561-37-3 10.31483/a-10385 Социально-педагогические вопросы образования и воспитания Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing

В сборнике представлены статьи участников II Всероссийской научно-практической конференции, посвященные актуальным вопросам педагогики и социологии. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области.

 chief_editor Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Богатырева Ольга Леонидовна Bogatyreva Olga Leonidovna https://orcid.org/0000-0001-5316-2423 chrio2020@mail.ru chief_editor Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 Богатырева Ольга Леонидовна Bogatyreva Olga Leonidovna https://orcid.org/0000-0001-5316-2423 Руссков Станислав Пименович Russkov Stanislav Pimenovich Егорова Анна Семёновна Egorova Anna Semenovna https://orcid.org/0000-0002-3603-171X Социально-педагогические вопросы образования и воспитания Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing 17 05 2022 Чебоксары ИД «Среда» 2022 © 2022 Marina I. Kristafovich © 2022 Кристафович М. Ю. 2022 Кристафович М. Ю. Marina I. Kristafovich This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 102644 Проблемы реабилитации девиантных подростков в условиях реабилитационного центра Problemy reabilitatsii deviantnykh podrostkov v usloviiakh reabilitatsionnogo tsentra Кристафович Марина Юрьевна Kristafovich Marina Iurevna marina.kristafov@yandex.ru ГБУ «Центр содействия семейному воспитанию «Берег надежды» Россия GBU "Tsentr sodeistviia semeinomu vospitaniiu "Bereg nadezhdy" Russia 23 26

статья направлена на изучение возможностей и определенных особенностей процесса профилактики девиантного поведения детей подросткового возраста на фоне и в среде социальных реабилитационных центров. На основании исследования теоретического материала в данной области автор отмечает конкретные направления и эффективные методики профилактической деятельности с дезадаптированными подростками. Выявлена специальная программа в отношении преодоления задач и проблем в области социализации подростков, которая разработана на основе социально-реабилитационного центра (г. Москва). Отображены итоговые результаты реализации данной программы на базе практического исследования.

 социализация профилактика социально-педагогическая работа социально-реабилитационный центр нестандартное поведение дезадаптированность References Грецов А.Г. Тренинговые технологии первичной профилактики аддиктивного поведения подростков и методика оценки их эффективности / А.Г. Грецов // Известия РГПУ им. А.И. Герцена. – 2012. – №153-1. – С. 178–185. Грецов А. Г. Тренинговые технологии первичной профилактики аддиктивного поведения подростков и методика оценки их эффективности Известия РГПУ им. А.И. Герцена 2012 №153 178 185 Змановская Е.В. Структурно-динамическая концепция девиантного поведения / Е.В. Змановская // Вестник ТГПУ. – 2013. – №5 (133). – С. 189–195. Змановская Е. В. Структурно-динамическая концепция девиантного поведения Вестник ТГПУ 2013 №5 (133) 189 195 Ларионова C.O. Девиантное поведение как научно-педагогическая проблема / С.О. Ларионова // Фундаментальные исследования. – 2013. – №1-1. – С. 90–94 Ларионова C. O. Ларионова С. О. Девиантное поведение как научно-педагогическая проблема Фундаментальные исследования 2013 №1 90 94 Лебедева И.В. Интеграция кейс-метода и дистанционного обучения в подготовке социальных педагогов / И.В. Лебедева, В.Г. Горлова // Особенности реализации проблемного обучения в контексте дистанционного образования: вопросы теории и практики: материалы X Всероссийской научно-практической конференции с международным участием «Образование на грани тысячелетий». – 2015. – С. 261–265. Лебедева И. В. Горлова В. Г. Интеграция кейс-метода и дистанционного обучения в подготовке социальных педагогов Особенности реализации проблемного обучения в контексте дистанционного образования: вопросы теории и практики: материалы X Всероссийской научно-практической конференции с международным участием «Образование на грани тысячелетий» 2015 С. 261 Лебедева И.В. Инновационная направленность личности педагога / И.В. Лебедева, О.В. Шоронова // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. – 2015. – №12-5. – С. 902–906. Лебедева И. В. Шоронова О. В. Инновационная направленность личности педагога Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований 2015 №12 902 906 Перешеина Н.В. Девиантный школьник: Профилактика и коррекция отклонений / Н.В. Перешеина, М.Н. Заостровцева – М.: ТЦ «Сфера», 2008. – 192 с. Перешеина Н. В. Заостровцева М. Н. Девиантный школьник: Профилактика и коррекция отклонений М. ТЦ «Сфера» Повшедная Ф.В. Семья в контексте детско-подростковой дезадаптированности / Ф.В. Повшедная, И.В. Лебедева // Современные проблемы науки и образования. – 2015. – №3. – С. 349. Повшедная Ф. В. Лебедева И. В. Семья в контексте детско-подростковой дезадаптированности Современные проблемы науки и образования 2015 №3