978-5-907561-37-3 10.31483/a-10385 Социально-педагогические вопросы образования и воспитания Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing

В сборнике представлены статьи участников II Всероссийской научно-практической конференции, посвященные актуальным вопросам педагогики и социологии. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области.

 chief_editor Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Богатырева Ольга Леонидовна Bogatyreva Olga Leonidovna https://orcid.org/0000-0001-5316-2423 chrio2020@mail.ru chief_editor Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 Богатырева Ольга Леонидовна Bogatyreva Olga Leonidovna https://orcid.org/0000-0001-5316-2423 Руссков Станислав Пименович Russkov Stanislav Pimenovich Егорова Анна Семёновна Egorova Anna Semenovna https://orcid.org/0000-0002-3603-171X Социально-педагогические вопросы образования и воспитания Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing 17 05 2022 Чебоксары ИД «Среда» 2022 Copyright © Ляшенко О. И., 2022 2022 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 102698 Формирование фразовой речи у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи Formirovanie frazovoi rechi u detei doshkol'nogo vozrasta s obshchim nedorazvitiem rechi Ляшенко Оксана Игоревна Liashenko Oksana Igorevna oksana1996.l@mail.ru нет Россия net Russia 197 198

в статье представлено описание трех уровней речевого развития, отражающих типичное состояние компонентов языка у детей дошкольного и школьного возраста с общим недоразвитием речи. Сделан вывод о существовании различной периодизации формирования и развития речи в условиях нормативного развития, однако все исследователи подчеркивают важность самого первого, довербального, периода речевого развития ребенка.

 лексика дошкольный возраст общее недоразвитие речи грамматический строй фонетика школьный возраст уровень речевого развития References Выготский Л. С. Педагогическая психология / Л. С. Выготский // под ред. В.В. Давыдова. – М., 1991. Выготский Л. С. Педагогическая психология под ред. В.В. Давыдова. – М. Грибова О.Е. Что делать, если ребенок не говорит? / О.Е. Грибова. – М.: АСТ, 2004. – 48 с. Грибова О. Е. Что делать, если ребенок не говорит? М. АСТ Грибова О.Е. Технология организации логопедического обследования: методическое пособие / О.Е. Грибова. – М.: Айрис-пресс, 2005. – 96 с. Грибова О. Е. Технология организации логопедического обследования: методическое пособие М. Айрис-пресс Дубова Н.В. Об особенностях навыков общения дошкольников с ОНР/ Н.В. Дубова // Логопед в детском саду. – 2006. – №3. – С. 36–38. Дубова Н. В. Об особенностях навыков общения дошкольников с ОНР Логопед в детском саду 2006 №3 36 38 Глухов В.П. Формирование связной речи детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи / В.П. Глухов. – М.: АРКТИ, 2004. – 168 с. Глухов В. П. Формирование связной речи детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи М. АРКТИ Волкова Г.А. Методика психолого-логопедического обследования детей с нарушениями речи. Вопросы дифференциальной диагностики / Г.А. Волкова. – СПб.: Детство-пресс, 2003. – 144 с. Волкова Г. А. Методика психолого-логопедического обследования детей с нарушениями речи. Вопросы дифференциальной диагностики СПб. Детство-Пресс