978-5-907561-54-0 10.31483/a-10405 Педагогика, психология, общество: от теории к практике Pedagogy, Psychology, Society

В сборнике представлены статьи участников III Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, посвященные актуальным вопросам образовательных процессов. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в области педагогики, психологии и социологии.

 chief_editor Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Егорова Анна Семёновна Egorova Anna Semenovna https://orcid.org/0000-0002-3603-171X annaerenar@mail.ru Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 Руссков Станислав Пименович Russkov Stanislav Pimenovich Егорова Анна Семёновна Egorova Anna Semenovna https://orcid.org/0000-0002-3603-171X Педагогика, психология, общество: от теории к практике Pedagogy, Psychology, Society 22 07 2022 Чебоксары ИД «Среда» 2022 Copyright © Насонова Н. А., Соколов Д. А., Карандеева А. М., Минасян В. В., 2022 2022 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 103029 Профильный подход в изучении анатомии Profil'nyi podkhod v izuchenii anatomii Насонова Наталья Александровна Nasonova Natalia Aleksandrovna nata.nasonova.79@mail.ru Соколов Дмитрий Александрович Sokolov Dmitrij Aleksandrovich https://orcid.org/0000-0001-9173-8833 Карандеева Арина Михайловна Karandeeva Arina Mikhailovna arina_karandeeva@mail.ru Минасян Вартан Вачаганович Minasian Vartan Vachaganovich natalya_nasonova@mail.ru ФГБОУ ВО «Воронежский государственный медицинский университет им. Н.Н. Бурденко» Минздрава России Россия FSBEI of HE “N.N. Burdenko Voronezh State Medical University” of the Ministry of Healthcare of the Russian Federation Russia 177 179

высшее профессиональное образование подразумевает под собой профильную специализацию изучаемых дисциплин. Особенно это касается высшего образования медицинского профиля. Профильный подход к изучаемой профессии позволит уже на начальном этапе обучения развить клиническое мышление обучающихся, что, несомненно, отразится на общем уровне знаний. Профильные вопросы анатомии человека на стоматологическом и, допустим, педиатрическом факультетах сильно различаются в силу специфики получаемых профессий, поэтому профильных подход необходим при проведении практических занятий, а также включен в лекционный цикл соответствующего факультета. В статье акцентируется внимание на профильных вопросах, изучаемых студентами стоматологического факультета в процессе проведения практических занятий на кафедре нормальной анатомии человека.

 обучение студент анатомия профильный подход стоматологический факультет References Карандеева А.М. Проблемы преподавания нормальной анатомии человека на современном этапе / А.М. Карандеева, Н.Т. Алексеева, А.Г. Кварацхелия, Ж.А. Анохина // Система менеджмента качества: опыт и перспективы. – 2019. – №8. – С. 289–292. Карандеева А. М. Алексеева Н. Т. Кварацхелия А. Г. Анохина Ж. А. Проблемы преподавания нормальной анатомии человека на современном этапе Система менеджмента качества 2019 8 289 292 Кварацхелия А.Г. Формирование мотиваций профессиональной деятельности и компетентностный подход при работе со студентами медицинского вуза / А.Г. Кварацхелия, Д.Б. Никитюк, С.В. Клочкова, Н.Т. Алексеева // Крымский журнал экспериментальной и клинической медицины. – 2016. – Т. 6. №3. – С. 237–239. Кварацхелия А. Г. Никитюк Д. Б. Клочкова С. В. Алексеева Н. Т. Формирование мотиваций профессиональной деятельности и компетентностный подход при работе со студентами медицинского вуза Крымский журнал экспериментальной и клинической медицины 2016 3 237 239 Ильичева В.Н. Проблемы профессионального образования в России / В.Н. Ильичева, Е.В. Белов., Н.А. Насонова // Педагогические и социологические аспекты образования: материалы Международной научно- практической конференции. – 2018. – С. 65–66. Ильичева В. Н. Белов Е. В. Насонова Н. А. Проблемы профессионального образования в России 65 66 Ильичева В.Н. Формирование профессиональных компетенций у студентов медико-профилактического факультета / В.Н. Ильичева, В.В. Минасян, Н.Н. Писарев, Н.В. Маслов // Медицинское образование XXI века: компетентностный подход и его реализация в системе непрерывного медицинского и фармацевтического образования: материалы Республиканской научно-практической конференции с международным участием / УО «Витебский государственный медицинский университет». – 2017. – С. 383–385. Ильичева В. Н. Минасян В. В. Писарев Н. Н. Маслов Н. В. Формирование профессиональных компетенций у студентов медико-профилактического факультета Ильичева В.Н. Образовательные технологии в высшей школе/В.Н. Ильичева, Д.А. Соколов // Проблемы современной морфологии человека: сб. науч. тр., посвященный 90-летию кафедры анатомии ГЦОЛИФК и 85-летию со дня рождения заслуженного деятеля науки РФ, члена корреспондента РАМН, профессора Б.А. Никитюка, 2018. – С. 212–213. Ильичева В. Н. Соколов Д. А. Образовательные технологии в высшей школе 212 213 Карандеева А.М. Модель психолого-педагогической компетентности будущего врача как основа формирования клинического мышления / А.М. Карандеева, М.Ю. Соболева, Ж.А. Анохина [и др.] // Интеграция наук. – 2018. – №6 (21). – С. 54–56. Карандеева А. М. Соболева М. Ю. Анохина Ж. А. Модель психолого-педагогической компетентности будущего врача как основа формирования клинического мышления Интеграция наук 2018 6 (21) 54 56 Профильная подготовка студентов-медиков на начальном этапе обучения [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://phsreda.com/e-articles/10218/Action10218–96594.pdf (дата обращения: 13.07.2022). Профильная подготовка студентов-медиков на начальном этапе обучения https://phsreda.com/e-articles/10218/Action10218–96594.pdf