978-5-907561-54-0 10.31483/a-10405 Педагогика, психология, общество: от теории к практике Pedagogy, Psychology, Society

В сборнике представлены статьи участников III Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, посвященные актуальным вопросам образовательных процессов. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в области педагогики, психологии и социологии.

 chief_editor Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Егорова Анна Семёновна Egorova Anna Semenovna https://orcid.org/0000-0002-3603-171X annaerenar@mail.ru Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 Руссков Станислав Пименович Russkov Stanislav Pimenovich Егорова Анна Семёновна Egorova Anna Semenovna https://orcid.org/0000-0002-3603-171X Педагогика, психология, общество: от теории к практике Pedagogy, Psychology, Society 22 07 2022 Чебоксары ИД «Среда» 2022 © 2022 Galina V. Derbeneva, Polina G. Fritskovskaia © 2022 Дербенева Г. В., Фрицковская П. Г. 2022 Дербенева Г. В., Фрицковская П. Г. Galina V. Derbeneva, Polina G. Fritskovskaia This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 103104 Формирование читательской грамотности обучающихся начальной школы с использованием технологии развития критического мышления Formation of reading literacy of primary school students using critical thinking development technology Дербенева Галина Викторовна Derbeneva Galina Viktorovna derbeneva_gv@mail.ru Фрицковская Полина Григорьевна Fritskovskaia Polina Grigorevna polina.fritskovskaja.00@mail.ru Филиал ФГБОУ ВО «Омский государственный педагогический университет» в г. Таре Россия Filial FGBOU VO "Omskii gosudarstvennyi pedagogicheskii universitet" v g. Tare Russia 108 110

в статье рассматривается использование технологии развития критического мышления и ее влияние на формирование читательской грамотности. Описывается роль технологии в развитии читательских способностей обучающихся начальной школы.

This article discusses the use of critical thinking development technology and its impact on the formation of reader literacy. The role of technology in the development of reading abilities of primary school students is described.

 обучение развитие младший школьный возраст методы педагогический процесс чтение приемы читательская грамотность развитие критического мышления training development pedagogical process primary school age methods reading critical thinking development technology reader literacy techniques References Горецкий В.Г. Вопросы методики чтения в начальной школе / В.Г. Горецкий, М.И. Оморокова. – М.: Просвещение, 2011. – 168 с. Горецкий В. Г. Оморокова М. И. Вопросы методики чтения в начальной школе М. Просвещение Коконова Е.А. Внеклассное чтение: выявление уровня «читательской грамотности» младших школьников / Е.А. Коконова, Т.А. Коконова // Молодой ученый. – 2015. – №14 (94). – С. 476–480 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://moluch.ru/archive/94/20933/ (дата обращения: 06.07.2022). Коконова Е. А. Коконова Т. А. Внеклассное чтение: выявление уровня «читательской грамотности» младших школьников Молодой ученый 2015 14 (94) 476 480 https://moluch.ru/archive/94/20933/ Кузнецова Е.А. Формирование читательской компетенции на уроках литературного чтения в начальной школе // Концепт. – 2016. – Т. 19. – С. 42–47. Кузнецова Е. А. Формирование читательской компетенции на уроках литературного чтения в начальной школе Концепт 2016 19 42 47