978-5-907561-96-0 10.31483/a-10449 Педагогика, психология, общество: от теории к практике Pedagogy, Psychology, Society

В сборнике представлены статьи участников V Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, посвященные актуальным вопросам образовательных процессов. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в области педагогики, психологии и социологии.

 chief_editor Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Егорова Анна Семёновна Egorova Anna Semenovna https://orcid.org/0000-0002-3603-171X annaerenar@mail.ru Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 Руссков Станислав Пименович Russkov Stanislav Pimenovich Егорова Анна Семёновна Egorova Anna Semenovna https://orcid.org/0000-0002-3603-171X Педагогика, психология, общество: от теории к практике Pedagogy, Psychology, Society 22 12 2022 Чебоксары ИД «Среда» 2023 © 2022 Anastasiia I. Chilikova © 2022 Чиликова А. И. 2022 Чиликова А. И. Anastasiia I. Chilikova This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 104800 Анализ авторских диагностических методик, направленных на выявление нарушения процесса чтения у младших школьников с нерезко выраженным общим недоразвитием Analiz avtorskikh diagnosticheskikh metodik, napravlennykh na vyiavlenie narusheniia protsessa chteniia u mladshikh shkol'nikov s nerezko vyrazhennym obshchim nedorazvitiem Чиликова Анастасия Игоревна Chilikova Anastasiia Igorevna nikulnikova-nastya@mail.ru МБОУ «СОШ №13» Россия MBOU "SOSh 13" Russia 228 230

в статье описывается роль чтения как одного из самых важных умений человека. Затрагивается и тема сложностей, возникающих в процессе чтения. Особое внимание уделяется такому нарушению, как нерезко выраженное общее недоразвитие речи. Приводятся авторские методики как составляющие комплексной работы логопеда и педагога для исправления выявленных в процессе чтения нарушений.

 трудности в обучении нарушения чтения дети с нарушениями чтения и речи References Ахутина Т.В. Нарушения письма и чтения: диагностика и коррекция. // Актуальные проблемы логопедической практики / под ред. М.Г. Храковской. – СПб.: Акционер и К, 2004. – 182 с. Ахутина Т. В. Нарушения письма и чтения Актуальные проблемы логопедической практики СПб. Акционер и К Баль Н.Н. Обследование чтения и письма у младших школьников: учеб.-метод. пособие для учителей-дефектологов / Н.Н. Баль, И.А. Захарченя. – Минск: Ураджай, 2001. – 75 с. Баль Н. Н. Захарченя И. А. Обследование чтения и письма у младших школьников: учеб.-метод. пособие для учителей-дефектологов Минск Ураджай Безруких М.М. Материалы курса «Трудности обучения письму и чтению в начальной школе»: лекции 1–4 / М.М. Безруких. – М.: Педагогический университет «Первое сентября», 2009. – 464 с. Безруких М. М. Материалы курса «Трудности обучения письму и чтению в начальной школе»: лекции 1–4 М. Педагогический университет «Первое сентября» Корнев А.Н. Нарушения чтения и письма у детей: учебно-методическое пособие / А.Н. Корнев. – СПб.: МиМ, 2007. – 286 с. Корнев А. Н. Нарушения чтения и письма у детей: учебно-методическое пособие СПб. МиМ Лалаева Р.И. Диагностика и коррекция нарушений чтения и письма у младших школьников: учебно-методическое пособие / Р.И. Лалаева, Л.В. Бенедиктова. – СПб.: Союз, 2003. – 224 с. Лалаева Р. И. Бенедиктова Л. В. Диагностика и коррекция нарушений чтения и письма у младших школьников: учебно-методическое пособие СПб. Союз Чиркина Г.В. Методы обследования речи детей: пособие по диагностике речевых нарушений. – 3-е изд., доп. / Г.В. Чиркина; под общ. ред. проф. Г.В. Чиркиной. – М.: АРКТИ, 2003. – 240 с. Чиркина Г. В. Чиркиной Г. В. Методы обследования речи детей Чиркина;