978-5-907561-96-0 10.31483/a-10449 Педагогика, психология, общество: от теории к практике Pedagogy, Psychology, Society

В сборнике представлены статьи участников V Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, посвященные актуальным вопросам образовательных процессов. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в области педагогики, психологии и социологии.

 chief_editor Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Егорова Анна Семёновна Egorova Anna Semenovna https://orcid.org/0000-0002-3603-171X annaerenar@mail.ru Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 Руссков Станислав Пименович Russkov Stanislav Pimenovich Егорова Анна Семёновна Egorova Anna Semenovna https://orcid.org/0000-0002-3603-171X Педагогика, психология, общество: от теории к практике Pedagogy, Psychology, Society 22 12 2022 Чебоксары ИД «Среда» 2023 Copyright © Грязнов С. А., 2022 2022 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 104865 Актуальность и преимущество дистанционного обучения студентов Aktual'nost' i preimushchestvo distantsionnogo obucheniia studentov Грязнов Сергей Александрович Griaznov Sergei Aleksandrovich sagryaznov@yandex.ru ФКОУ ВО «Самарский юридический институт ФСИН России» Россия FKOU VO "Samarskii iuridicheskii institut FSIN Rossii" Russia 113 115

дистанционное онлайн-обучение становится предпочтительным способом получения образования для современных студентов. Благодаря совершенствованию цифровых технологий, программы с деловыми или развлекательными функциями, перепрофилируются в мощные обучающие инструменты. Эффективность дистанционного онлайн-обучения достигается путем сочетания традиционного учебного процесса, предлагающего привычные классные характеристики (взаимодействие преподавателя и студента, вопросы и ответы, обсуждения, совместные проекты), с онлайн-компонентом, функционирующим с помощью устройства (ноутбука, настольного компьютера, планшета, мобильного телефона). Статья посвящена обзору цифровых инструментов, разработанных для онлайн-обучения, а также рассмотрению роли преподавателя в качестве цифрового инструктора.

 дистанционное обучение цифровые инструменты электронные средства обучения открытые образовательные ресурсы онлайн-преподаватель онлайн-студент References Рудик Е.В. Проблемы дистанционного обучения и перспективы использования технологий INDUSTRY 4.0 (часть 1) / Е.В. Рудик // Вестник науки и образования Северо-Запада России. – 2022. – №1 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/problemy-distantsionnogo-obucheniya-i-perspektivy-ispolzovaniya-tehnologiy-industry-4–0-chast-1 (дата обращения: 28.09.2022) Рудик Е. В. Проблемы дистанционного обучения и перспективы использования технологий INDUSTRY 4.0 (часть 1) Вестник науки и образования Северо-Запада России 2022 1 https://cyberleninka.ru/article/n/problemy-distantsionnogo-obucheniya-i-perspektivy-ispolzovaniya-tehnologiy-industry-4–0-chast-1 Мироненко Е.А. Применение электронных учебных курсов в обучении / Е.А. Мироненко // Молодой ученый. – 2021. – №18 (360). – С. 344–346 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://moluch.ru/archive/360/80492/ (дата обращения: 28.09.2022) Мироненко Е. А. Применение электронных учебных курсов в обучении Молодой ученый 2021 18 (360) 344 346 https://moluch.ru/archive/360/80492/ Емельянович И. Образование будущего / И. Емельянович // Наука и инновации. – 2020. – №12. – С. 58–63. Емельянович И. Образование будущего Наука и инновации 2020 12 58 63 Васюков О.Г. О готовности студентов перейти к дистанционному обучению сегодня / О.Г. Васюков // «Alma mater» (Вестник высшей школы). – 2021. – №3. – С. 55–59. Васюков О. Г. О готовности студентов перейти к дистанционному обучению сегодня «Alma mater» (Вестник высшей школы) 2021 3 55 59