978-5-907688-14-8 10.31483/a-10472 Развитие современного образования в контексте педагогической компетенциологии The Development of Modern Education in the Context of Pedagogical Competenciology

В сборнике представлены статьи участников III Всероссийской научной конференции с международным участием, посвященные педагогике и образованию. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в области просвещения и образования России.

 Поверинов Игорь Егорович Григорьев Александр Владимирович Grigor'ev Aleksandr Vladimirovich https://orcid.org/0000-0001-7530-7937 postgav@yandex.ru chief_editor Широков Олег Николаевич Shirokov Oleg Nikolaevich oleg_shirokov_1970@mail.ru Харитонов Михаил Юрьевич Kharitonov Mikhail Iurevich muha21@mail.ru Иванова Татьяна Николаевна Ivanova Tatiana Nikolaevna https://orcid.org/0000-0003-2428-2578 tivanovan@mail.ru Поверинов Игорь Егорович Григорьев Александр Владимирович Grigor'ev Aleksandr Vladimirovich https://orcid.org/0000-0001-7530-7937 Широков Олег Николаевич Shirokov Oleg Nikolaevich Иванова Татьяна Николаевна Ivanova Tatiana Nikolaevna https://orcid.org/0000-0003-2428-2578 Харитонов Михаил Юрьевич Kharitonov Mikhail Iurevich Григорьев Александр Владимирович Grigor'ev Aleksandr Vladimirovich https://orcid.org/0000-0001-7530-7937 Карпов Алексей Валентинович Karpov Aleksei Valentinovich https://orcid.org/0000-0003-0770-5129 Михайлова Светлана Юрьевна Mikhailova Svetlana Iurevna Развитие современного образования в контексте педагогической компетенциологии The Development of Modern Education in the Context of Pedagogical Competenciology 27 02 2023 Чебоксары ИД «Среда» 2023 Copyright © Коваль М. А., Смыковская Т. К., 2023 2023 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 10.31483/r-105345 105345 Контекстные задачи в курсе «Элементарная математика» для будущих учителей-предметников Contextual tasks in the course "Elementary Mathematics" for future subject teachers Коваль Максим Александрович Koval Maksim Aleksandrovich https://orcid.org/0000-0002-7665-2991 Смыковская Татьяна Константиновна Smykovskaia Tatiana Konstantinovna smikov_t@mail.ru 00hcmxe97 Волгоградский государственный социально-педагогический университет Россия 00hcmxe97 Volgograd State Pedagogical University Russia 66 71

авторы обобщают подходы к пониманию сущностных характеристик понятия «контекстная задача», обосновывают роль таких задач для предметной подготовки будущего учителя математики. Дана типология контекстных задач. В статье представлены примеры контекстных задач по дисциплине «Элементарная математика» для студентов, обучающихся по направлению Педагогическое образование профиль Математика.

The authors generalize approaches to understanding the essential characteristics of the concept of "contextual task", substantiate the role of such tasks for the subject preparation of a future teacher of mathematics. A typology of contextual tasks is given. The article presents examples of contextual tasks in the discipline "Elementary Mathematics" for students studying in the direction of Pedagogical Education profile Mathematics.

 профессиональная подготовка содержание обучения элементарная математика контекстная задача учитель математики professional training contextual task mathematics teacher elementary mathematics learning content References Вербицкий А.А. Личностный и компетентностный подходы в образовании: проблемы интеграции / А.А. Вербицкий, О.Г. Ларионова. – М.: Логос, 2010. – 336 с. Вербицкий А. А. Ларионова О. Г. Личностный и компетентностный подходы в образовании: проблемы интеграции М. Логос Горбузова М.С. Методика использования систем контекстных задач при обучении будущих учителей информационным технологиям: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02 / М.С. Горбузова. – Волгоград, 2015. – 184 с. Горбузова М. С. Методика использования систем контекстных задач при обучении будущих учителей информационным технологиям Волгоград Далингер В.А. Контекстные задачи по математике как средство диагностики уровня сформированности предметной компетенции у студентов инженерной специальности / В.А. Далингер, О.В. Янущик // Высшее образование сегодня. – 2011. – №10. – С. 65–67. Далингер В. А. Янущик О. В. Контекстные задачи по математике как средство диагностики уровня сформированности предметной компетенции у студентов инженерной специальности Высшее образование сегодня 2011 10 65 67 Далингер В.А. Контекстные задачи как средство реализации прикладной направленности школьного курса математики / В.А. Далингер // Международный журнал фундаментальных и прикладных исследований. – 2013. – №10. – С. 112–113. Далингер В. А. Контекстные задачи как средство реализации прикладной направленности школьного курса математики Международный журнал фундаментальных и прикладных исследований 2013 10 112 113 Денищева Л.О. Проверка компетентности выпускников средней школы при оценке образовательных достижений по математике / Л.О. Денищева, Ю.А. Глазков, К.А. Краснянская // Математика в школе. – 2008. – №6. – С. 19–30. Денищева Л. О. Глазков Ю. А. Краснянская К. А. Проверка компетентности выпускников средней школы при оценке образовательных достижений по математике Математика в школе 2008 6 Долгополова Е.Я. Контекстные задачи как средство формирования профессиональной компетентности будущего учителя математики / Е.Я. Долгополова // Ученые записки Забайкальского государственного университета. – 2012. – №6. – С. 137–140. Долгополова Е. Я. Контекстные задачи как средство формирования профессиональной компетентности будущего учителя математики Ученые записки Забайкальского государственного университета 2012 6 137 140 Курс «Элементарная математика» в высшей школе: история развития, современное состояние, подготовка учителя / Е.П. Жирков, А.И. Петрова, Н.В. Аргунова, В.П. Ефремов // Вестник Якутского государственного университета. – 2007. – №4. – Т. 4. – С. 38–43. Жирков Е. П. Петрова А. И. Аргунова Н. В. Ефремов В. П. Курс «Элементарная математика» в высшей школе: история развития, современное состояние, подготовка учителя Вестник Якутского государственного университета 2007 4 38 43 Мясникова О.М. Использование контекстных задач при оценивании метапредметных результатов / О.М. Мясникова // Пермский педагогический журнал. – 2014. – №5. – С. 110–113. Мясникова О. М. Использование контекстных задач при оценивании метапредметных результатов Пермский педагогический журнал 2014 5 110 113 Рыбалко Н.А. Контекстные задачи по курсу теории вероятностей и математической статистики, их роль и место в формировании математической компетенции / Н.А. Рыбалко // Реализация компетентностного подхода в процессе обучения математике: коллективная монография. – Соликамск: Изд-во СГПИ (филиал) ФГБОУ ВПО «ПГНИУ», 2014. – С. 54–65. Рыбалко Н. А. Контекстные задачи по курсу теории вероятностей и математической статистики, их роль и место в формировании математической компетенции 54 65 Стадник С.С. Становление дисциплины «Элементарная математика» в отечественном образовании: сборник трудов конференции. / С.С. Стадник, Т.К. Смыковская // Педагогика, психология, общество: от теории к практике: материалы V Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием (Чебоксары, 22 дек. 2022 г.). – Чебоксары: Среда, 2022. – С. 104–106. Стадник С. С. Смыковская Т. К. Становление дисциплины «Элементарная математика» в отечественном образовании 104 106 Чебоксары Среда Банк заданий по математической грамотности [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://skiv.instrao.ru/bank-zadaniy/matematicheskaya-gramotnost/ (дата обращения: 27.01.2023). Банк заданий по математической грамотности http://skiv.instrao.ru/bank-zadaniy/matematicheskaya-gramotnost/