978-5-907688-45-2 10.31483/a-10504 Теоретические и практические аспекты педагогики и психологии Theoretical and practical aspects of pedagogy and psychology

В монографии представлены научно-исследовательские материалы известных и начинающих ученых, объединенные основной темой современного видения путей развития педагогики, психологии и социологии. Книга предназначена для педагогов и психологов, а также может быть полезна студентам, бакалаврам, магистрантам, аспирантам и всем тем, кого интересуют актуальные вопросы педагогики, психологии и социологии.

 chief_editor Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Кузнецов Александр Валерьянович Kuznetsov Alexander Valeryanovich https://orcid.org/0000-0002-8740-1610 timer1975@mail.ru ИД «Среда» 2023 © 2023 Galina A. Glotova, Egor D. Fedotov © 2023 Глотова Г. А., Федотов Е. Д. 2023 Глотова Г. А., Федотов Е. Д. Galina A. Glotova, Egor D. Fedotov This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 10.31483/r-107363 107363 Связь академических трудностей с индивидуальными особенностями студентов Relation of academic difficulties with individual characteristics of students https://orcid.org/0000-0003-3690-9649 Глотова Галина Анатольевна Glotova Galina Anatolevna galina.glotova1@mail.ru Федотов Егор Дмитриевич Fedotov Egor Dmitrievich egorich_fedotov@hotmail.com 010pmpe69 Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова Россия 010pmpe69 Lomonosov Moscow State University Russia 42 55

в главе рассматриваются связи самоотчетов студентов о наличии и преодолении ими академических трудностей в процессе обучения в вузе с мотивами учения, самооценкой эмоционально-личностного благополучия и успеваемостью. Использовались авторский пилотный опросник, направленный на выявление у студентов академических трудностей и возможностей их преодоления в учебном процессе, а также методики «Диагностика мотивации учения студентов» (Бадмаева, 2004), «Самооценка эмоционально-личностного благополучия» (Карапетян, Глотова, 2020), самоотчет студентов об успеваемости за предыдущие семестры. Основная часть исследования проводилась методом онлайн-опроса в Google-форме на выборке 75 студентов различного возраста, пола, курса и профиля обучения, в дополнительной части исследования участвовало 40 студентов. Обработка данных осуществлялась с использованием корреляционного анализа (по Спирмену). В результате исследования получены множественные достоверные корреляции академических трудностей с мотивами учения, успеваемостью и эмоционально-личностным благополучием студентов; выявлен ряд различий в корреляционных связях академических трудностей с мотивами учения «деятельностного спектра» и «социального спектра».

the chapter considers the relationship of students' self-reports on the presence and overcoming of academic difficulties in the process of learning at the university with the motives of learning, self-assessment of emotional and personal well-being and academic performance. The authors' pilot questionnaire aimed at identifying students' academic difficulties and opportunities to overcome them in the educational process at the university, as well as the methods «Diagnostics of Students' Learning Motivation» (Badmaeva, 2004) and «Self-assessment of Emotional and Personal Well-being» (Karapetyan, Glotova, 2020) and self-report of students on their academic performance for the previous semesters were used. The main part of the study was conducted by an online survey in a Google-form on a sample of 75 students of different ages, genders, courses and learning profiles, 40 students participated in the additional part of the study. Data processing was carried out using correlation analysis (according to Spearman). As a result of the study, multiple significant correlations of the academic difficulties with motives of learning, academic performance and emotional and personal well-being of students were obtained; a number of differences in the correlations of academic difficulties with the motives of learning of «activity spectrum» and «social spectrum» were revealed.

 успеваемость студенты вузов эмоционально-личностное благополучие мотивы учения академические трудности academic performance university students motives of learning academic difficulties emotional and personal well-being References Авдиенко Г.Ю. Влияние мероприятий психологической помощи студентам в начальный период обучения на успешность адаптации к образовательной среде вуза / Г.Ю. Авдиенко // Вестник психотерапии. – 2007. – №24. – С. 8–14. – EDN LAIOZV Авдиенко Г. Ю. Влияние мероприятий психологической помощи студентам в начальный период обучения на успешность адаптации к образовательной среде вуза Вестник психотерапии 2007 24 8 14 LAIOZV Бадмаева Н.Ц. Влияние мотивационного фактора на развитие умственных способностей: Монография / Н.Ц. Бадмаева. – Улан-Удэ: ВСГТУ, 2004. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://window.edu.ru/resource/940/18940/files/Mtdusc10.pdf (дата обращения 16.07.2022) Бадмаева Н. Ц. Влияние мотивационного фактора на развитие умственных способностей: Монография http://window.edu.ru/resource/940/18940/files/Mtdusc10.pdf Улан-Удэ ВСГТУ Бисалиев Р.В. Психологические и социальные аспекты адаптации студентов / Р.В. Бисалиев, О.А. Куц, И.А. Кузнецов [и др.] // Современные наукоемкие технологии. – 2007. – №5. – С. 82–83. – EDN IIWLKZ Бисалиев Р. В. Куц О. А. Кузнецов И. А. Психологические и социальные аспекты адаптации студентов Современные наукоемкие технологии 2007 5 82 83 IIWLKZ Вартанова К.Ю. Психологические особенности адаптации студентов к учебной деятельности в языковом вузе / К.Ю. Вартанова // Новые горизонты развития высшей школы. – Москва-Пятигорск, 2003. – С. 204–208. Вартанова К. Ю. Психологические особенности адаптации студентов к учебной деятельности в языковом вузе Новые горизонты развития высшей школы 2003 204 208 Величковская С.Б. Психологические трудности студентов в учебном процессе и возможности их преодоления / С.Б. Величковская // Вестник Московского государственного лингвистического университета. Образование и педагогические науки. – №2 (796). – 2018. – С. 178–192. Величковская С. Б. Психологические трудности студентов в учебном процессе и возможности их преодоления Вестник Московского государственного лингвистического университета 2018 2 (796) 178 192 Виноградова А.А. Адаптация студентов младших курсов к обучению в вузе / А.А. Виноградова // Образование и наука. Известия Уральского отделения Российской академии образования. – 2008. – №3. – С. 37–48. Виноградова А. А. Адаптация студентов младших курсов к обучению в вузе Образование и наука 2008 3 37 48 Глотова Г.А. Психолого-педагогические вопросы современного образования. Глава 5 / Г.А. Глотова, О.В. Дорофеева. – Чебоксары: Издательский дом «Среда», 2022 – С. 67–90. Глотова Г. А. Дорофеева О. В. Психолого-педагогические вопросы современного образования. Глава 5 67 90 Чебоксары Издательский дом «Среда» Гончикова О.Н. Этнопсихологические особенности процесса адаптации студентов к обучению в вузе / О.Н. Гончикова // Вестник Бурятского государственного университета. – 2008. – №5. – С. 69–73. – EDN IULOTH Гончикова О. Н. Этнопсихологические особенности процесса адаптации студентов к обучению в вузе Вестник Бурятского государственного университета 2008 5 69 73 IULOTH Гордеева Т.О. Мотивация учебной деятельности школьников и студентов: структура, механизмы, условия развития: дисс. … д-ра психол. наук. М., 2013. – 444 с. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.dissercat.com/content/motivatsiya-uchebnoi-deyatelnosti-shkolnikov-i-studentov-struktura-mekhanizmy-usloviya-razvi (дата обращения: 03.07.21). – EDN SCEFUP Гордеева Т. О. Мотивация учебной деятельности школьников и студентов: структура, механизмы, условия развития SCEFUP https://www.dissercat.com/content/motivatsiya-uchebnoi-deyatelnosti-shkolnikov-i-studentov-struktura-mekhanizmy-usloviya-razvi Долгова В.И. Исследование адаптации первокурсников к обучению в университете / Долгова В.И., Кондратьева О.А., Нижегородцева Е.С. // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 31. – С. 66–70. – EDN UZJXVL Долгова В. И. Кондратьева О. А. Нижегородцева Е. С. Исследование адаптации первокурсников к обучению в университете Научно-методический электронный журнал «Концепт» 2015 31 66 70 UZJXVL Карапетян Л.В. Внутреннее благополучие человека: моногр. / Л.В. Карапетян, Г.А. Глотова. – Екатеринбург: Уральский институт ГПС МЧС России, 2020 – 199 с. Карапетян Л. В. Глотова Г. А. Внутреннее благополучие человека Екатеринбург Уральский институт ГПС МЧС России Колесникова Е.И. Академическая успеваемость студентов технического вуза с различным стилем мышления / Е.И. Колесникова // Вестник Самарской гуманитарной академии. Серия: Психология. – 2014. – №2 – (16). – С. 18–32. – EDN TVTAIR Колесникова Е. И. Академическая успеваемость студентов технического вуза с различным стилем мышления Вестник Самарской гуманитарной академии 2014 2 – (16) 18 32 TVTAIR Колмогорова Л.А. Особенности мотивации учения и адаптации студентов-первокурсников с различными типами профессионального самоопределения / Л.А. Колмогорова // Мир науки, культуры, образования. – 2008. – №4. – С. 100–103. – EDN JUKRZD Колмогорова Л. А. Особенности мотивации учения и адаптации студентов-первокурсников с различными типами профессионального самоопределения Мир науки, культуры, образования 2008 4 100 103 JUKRZD Конколь М.М. Адаптация студентов-первокурсников в вузе / М.М. Конколь // European Scientific Conference: сборник статей VII Международной научно-практической конференции. – Ч.2 – Пенза: МЦНС «Наука и Просвещение», 2017. – С. 263–266. – EDN ZSBDWP Конколь М. М. Адаптация студентов-первокурсников в вузе European Scientific Conference 2017 263 266 ZSBDWP Малошонок Н.Г. Студенческая вовлеченность: почему важно изучать процесс обучения, а не только его результат? / Н.Г. Малошонок // Мониторинг университета. – 2011. – №6. – С. 11–21. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cim.hse.ru/data/2011/05/27/1212557253/11_2011_6.pdf (дата обращения 25.07.2022 г.). Малошонок Н. Г. Студенческая вовлеченность: почему важно изучать процесс обучения, а не только его результат? Мониторинг университета 2011 6 11 21 https://cim.hse.ru/data/2011/05/27/1212557253/11_2011_6.pdf Николаева Е.А. Неуспевающие студенты как психолого-педагогическая проблема / Е.А. Николаева // Молодой ученый. – 2015. – №3 (83). – С. 824–827. – EDN THQTRV Николаева Е. А. Неуспевающие студенты как психолого-педагогическая проблема Молодой ученый 2015 3 (83) 824 827 THQTRV Попова Т.И. Психологические проблемы адаптации студентов к условиям вуза / Т.И. Попова // Вестник Санкт-Петербургского университета. Серия 6: Философия, политология, социология, психология, право, международные отношения. – 2007. – №2–2. – С. 53–57. – EDN IAYOFD Попова Т. И. Психологические проблемы адаптации студентов к условиям вуза Вестник Санкт-Петербургского университета 2007 2–2 53 57 IAYOFD Седин В.И. Адаптация студента к обучению в вузе: психологические аспекты / В.И. Седин, Е.В. Леонова // Высшее образование в России. – 2009. – №7. – С. 83–89. – EDN KUDBHD Седин В. И. Леонова Е. В. Адаптация студента к обучению в вузе: психологические аспекты Высшее образование в России 2009 7 83 89 KUDBHD Тарасова Л.Е. Психологическое благополучие студентов на этапе адаптации к образовательной среде вуза / Л.Е. Тарасова // Известия Саратовского университета. Серия: Акмеология образования. Психология развития. – 2014. – Т. 3. – №4 (12). – С. 358–362. – EDN THULNJ Тарасова Л. Е. Психологическое благополучие студентов на этапе адаптации к образовательной среде вуза Известия Саратовского университета 2014 3 4 (12) 358 362 THULNJ Халифаева О.А. Взаимосвязь стилей мышления и академической успеваемости студентов / О.А. Халифаева, Н.Ю. Коленкова, И.Ю.Тюрина [и др.] // Образование и наука. – 2020. – №7. – С. 52–76. – DOI 10.17853/1994-5639-2020-7-52-76. – EDN NACMBO Халифаева О. А. Коленкова Н. Ю. Тюрина И. Ю. Взаимосвязь стилей мышления и академической успеваемости студентов Образование и наука 2020 7 52 76 10.17853/1994-5639-2020-7-52-76 NACMBO Чернова О.В. Социально-культурные аспекты адаптации студентов на разных этапах обучения / О.В. Чернова, М.В. Сячин // Вестник Кемеровского государственного университета. – 2008. – №4. – С. 65–74. – EDN LTXOVB Чернова О. В. Сячин М. В. Социально-культурные аспекты адаптации студентов на разных этапах обучения Вестник Кемеровского государственного университета 2008 4 65 74 LTXOVB Astin A.W. (1999). Student involvement: a Developmental Theory for Higher Education / A.W. Astin // Journal of College Student Development. Vol. 40 (No 5). P. 518–529. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.researchgate.net/publication/220017441_Student_Involvement_A_Development_Theory_for_Higher_Education (дата обращения 26.07.2022). Astin A. W. (1999). Student involvement: a Developmental Theory for Higher Education Journal of College Student Development 40 (No 5) 518 529 https://www.researchgate.net/publication/220017441_Student_Involvement_A_Development_Theory_for_Higher_Education Fredricks J.A. (2012).The measurement of student engagement: a comparative analysis of various methods and support self-report instruments / J.A. Fredricks, W. McColskey // In S.L. Christenson, A.L. Reschly, C. Wylie (Eds.). Handbook of research on student engagement. New York: Springer. – P. 763–782 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://link.springer.com/chapter/10.1007/978–1-4614–2018–7_37 (дата обращения 26.07.2022). Fredricks J. A. (2012).The measurement of student engagement: a comparative analysis of various methods and support self-report instruments In S 763 782 https://link.springer.com/chapter/10.1007/978–1-4614–2018–7_37 Keyes C. L. M. (2002). Optimizing Well-Being: The Empirical Encounter of Two Traditions / C. L. M. Keyes, D. Shmotkin, C. D. Ryff // Personality and Social Psychology. – 82(6). – P. 1007–1022. – [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.researchgate.net/publication/11321311_Optimizing_Well-Being_The_E mpirical_Encounter_of_Two_Traditions (дата обращения: 09.07.2021). Keyes C. L. Keyes L. M. Shmotkin D. Ryff C. D. M. (2002). Optimizing Well-Being: The Empirical Encounter of Two Traditions Personality and Social Psychology 1007 1022 https://www.researchgate.net/publication/11321311_Optimizing_Well-Being_The_E McClelland, D.C. (1973). Testing for Competence Rather Than for «Intel-ligence» / D.C. McClelland // American Psychologist. – No 28. – P.1–14 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.therapie breve.be/documents/mcclelland-1973.pdf (дата обращения 13.08.2022). McClelland, D.C. (1973). Testing for Competence Rather Than for «Intel-ligence» American Psychologist 28 https://www.therap Steinmayr, R. (2018) School-Related and Individual Predictors of Subjec-tive Well-Being and Academic Achievement. / R. Steinmayr, A. Heyder, C. Naum-burg, J. Michels, L. Wirthwein // Frontier in Psychology 9:2631. doi: 10.3389/fpsyg.2018.02631 Steinmayr R. Heyder A. Michels J. Wirthwein L. (2018) School-Related and Individual Predictors of Subjec-tive Well-Being and Academic Achievement Frontier in Psychology 9:2631 10.3389/fpsyg.2018.02631 Yu L. (2018) The Influence of Personal Well-Being on Learning Achieve-ment in University Students Over Time: Mediating or Moderating Effects of Internal and External University Engagement / L. Yu, D.T.L. Shek, X. Zhu // Frontier in Psychology. 8:2287. doi: 10.3389/fpsyg.2017.02287 Yu L. Zhu X. Yu D. T. (2018) The Influence of Personal Well-Being on Learning Achieve-ment in University Students Over Time: Mediating or Moderating Effects of Internal and External University Engagement Frontier in Psychology 10.3389/fpsyg.2017.02287