978-5-907688-50-6 10.31483/a-10516 Педагогика, психология, общество: от теории к практике Pedagogy, Psychology, Society

В сборнике представлены статьи участников II Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, посвященные актуальным вопросам образовательных процессов. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в области педагогики, психологии и социологии.

 chief_editor Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Егорова Анна Семёновна Egorova Anna Semenovna https://orcid.org/0000-0002-3603-171X annaerenar@mail.ru Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 Петрова Людмила Геннадьевна Petrova Ludmila Gennadyevna Игнатьева Светлана Геннадьевна Ignateva Svetlana Gennadyevna Кузнецов Александр Валерьянович Kuznetsov Alexander Valeryanovich https://orcid.org/0000-0002-8740-1610 Егорова Анна Семёновна Egorova Anna Semenovna https://orcid.org/0000-0002-3603-171X Педагогика, психология, общество: от теории к практике Pedagogy, Psychology, Society 18 07 2023 Чебоксары ИД «Среда» 2023 © 2023 Olga V. Shatunova, Madinakhon S. Makhmudova, Khurshida S. Rakhimova, Firuza R. Teshabaeva © 2023 Шатунова О. В., Махмудова М. С., Рахимова Х. С., Тешабаева Ф. Р. 2023 Шатунова О. В., Махмудова М. С., Рахимова Х. С., Тешабаева Ф. Р. Olga V. Shatunova, Madinakhon S. Makhmudova, Khurshida S. Rakhimova, Firuza R. Teshabaeva This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 107548 Проблемы создания инклюзивной образовательной среды в школах Республики Узбекистан Problemy sozdaniia inkliuzivnoi obrazovatel'noi sredy v shkolakh Respubliki Uzbekistan https://orcid.org/0000-0001-5832-3150 Шатунова Ольга Васильевна Shatunova Olga Vasilevna olgashat67@mail.ru Махмудова Мадинахон Собирхоновна Makhmudova Madinakhon Sobirkhonovna Xurshidmaxmudov63@gmail.com Рахимова Хуршида Садиковна Rakhimova Khurshida Sadikovna Тешабаева Фируза Рахимовна Teshabaeva Firuza Rakhimovna Елабужский институт (филиал) ФГАОУ ВО «Казанский (Приволжский) федеральный университет» Россия Elabuga Institute of Kazan Federal University Russia Кокандский государственный педагогический институт им. Мукими Узбекистан Kokandskii gosudarstvennyi pedagogicheskii institut im. Mukimi Uzbekistan 199 202

в статье рассматриваются основные вопросы создания благоприятной образовательной среды в условиях инклюзии. Авторами описан российский опыт построения инклюзивной образовательной среды и проблемы, связанные с данным процессом в современной Республике Узбекистан.

 инклюзия инклюзивная образовательная среда Республика Узбекистан References Калашникова С.А. Психолого-педагогические аспекты проектирования инклюзивной образовательной среды / А.С. Калашникова // Образование и воспитание. – 2015. – №3 (3). – С. 26–29. EDN TWEQBR Калашникова С. А. Калашникова А. С. Психолого-педагогические аспекты проектирования инклюзивной образовательной среды Образование и воспитание 2015 3 (3) 26 29 TWEQBR Махмутходжаева Л.С. Вопросы совершенствования системы инклюзивного образования в Узбекистане / Л.С. Махмутходжаева // Открытое образование. – 2022. – Т. 26. №2. – С. 52–68. DOI 10.21686/1818-4243-2022-2-52-68. EDN VYFSJK Махмутходжаева Л. С. Вопросы совершенствования системы инклюзивного образования в Узбекистане Открытое образование 2022 26 2 52 68 10.21686/1818-4243-2022-2-52-68 VYFSJK Микляева Н.В. Формирование образовательного пространства для детей с ОВЗ и инвалидностью: проблемы и пути решения / Н.В. Микляева // Инклюзия в образовании. – 2019. – Т. 4. №3–4 (15–16). – С. 22–29. EDN VMSDTR Микляева Н. В. Формирование образовательного пространства для детей с ОВЗ и инвалидностью: проблемы и пути решения Инклюзия в образовании 2019 4 3–4 (15–16) 22 29 VMSDTR Минахметова А.З. Психологический климат класса с обучающимися с ОВЗ: диагностика оценки и пути оптимизации межличностных отношений / А.З. Минахметова, О.В. Шатунова // Казанский педагогический журнал. – 2021. – №5 (148). – С. 210–216. EDN OTPJJT Минахметова А. З. Шатунова О. В. Психологический климат класса с обучающимися с ОВЗ: диагностика оценки и пути оптимизации межличностных отношений Казанский педагогический журнал 2021 5 (148) 210 216 OTPJJT Мягкова В.В. Культура отношений младших школьников в инклюзивной среде / В.В. Мягкова // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Серия: Гуманитарные науки. – 2020. – №7. – С. 75–78. DOI 10.37882/2223-2982.2020.07.22. EDN YZVBEC Мягкова В. В. Культура отношений младших школьников в инклюзивной среде Современная наука: актуальные проблемы теории и практики 2020 7 75 78 10.37882/2223-2982.2020.07.22 YZVBEC Назарова Н.М. Педагогика инклюзивного образования / Н.М. Назарова, Т.Г. Богданова, А.А. Гусейнов. – М.: ИНФРА-М, 2019. – 335 с. Назарова Н. М. Богданова Т. Г. Гусейнов А. А. Педагогика инклюзивного образования М. Инфра-М Никулина И.Н. Требования к инклюзивной образовательной среде: психологический аспект / И.Н. Никулина // Современные проблемы теории, истории, методологии инклюзивного образования: сборник научных статей по материалам VII Международного теоретико-методологического семинара. – М.: МГПУ, 2015. – С. 32–36. EDN ULBRDR Никулина И. Н. Требования к инклюзивной образовательной среде: психологический аспект 32 36 ULBRDR М. Проект «Инклюзивное образование для детей с особыми образовательными потребностями в Узбекистане» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://inclusive-education.uz/ (дата обращения: 17.07.2023). Проект «Инклюзивное образование для детей с особыми образовательными потребностями в Узбекистане» http://inclusive-education.uz/ Слюсарева Е.С. Толерантное отношение как показатель психологической безопасности инклюзивной образовательной среды / Е.С. Слюсарева // Проблемы современного педагогического образования. – 2021. – №70–3. – С. 320–323. EDN URYEQE Слюсарева Е. С. Толерантное отношение как показатель психологической безопасности инклюзивной образовательной среды Проблемы современного педагогического образования 2021 70–3 320 323 URYEQE Страновой обзор. Узбекистан. Инклюзия лиц с инвалидностью [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://documents1.worldbank.org/curated/en/099415012202113860/pdf/P1569620fed8da09c0b06c09f8bbbe48eaf.pdf (дата обращения: 17.07.2023). Страновой обзор. Узбекистан. Инклюзия лиц с инвалидностью https://documents1.worldbank.org/curated/en/099415012202113860/pdf/P1569620fed8da09c0b06c09f8bbbe48eaf.pdf Шатунова О.В. Диагностика профессионально-психологической готовности российских педагогов к реализации инклюзивного образования / О.В. Шатунова, А.З. Минахметова, И.А. Талышева [и др.] // Казанский педагогический журнал. – 2019. – №4 (135). – С. 143–151. EDN NTDLTU Шатунова О. В. Минахметова А. З. Талышева И. А. Диагностика профессионально-психологической готовности российских педагогов к реализации инклюзивного образования Казанский педагогический журнал 2019 4 (135) 143 151 NTDLTU