978-5-907688-50-6 10.31483/a-10516 Педагогика, психология, общество: от теории к практике Pedagogy, Psychology, Society

В сборнике представлены статьи участников II Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, посвященные актуальным вопросам образовательных процессов. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в области педагогики, психологии и социологии.

 chief_editor Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Егорова Анна Семёновна Egorova Anna Semenovna https://orcid.org/0000-0002-3603-171X annaerenar@mail.ru Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 Петрова Людмила Геннадьевна Petrova Ludmila Gennadyevna Игнатьева Светлана Геннадьевна Ignateva Svetlana Gennadyevna Кузнецов Александр Валерьянович Kuznetsov Alexander Valeryanovich https://orcid.org/0000-0002-8740-1610 Егорова Анна Семёновна Egorova Anna Semenovna https://orcid.org/0000-0002-3603-171X Педагогика, психология, общество: от теории к практике Pedagogy, Psychology, Society 18 07 2023 Чебоксары ИД «Среда» 2023 © 2023 Galina A. Glotova © 2023 Глотова Г. А. 2023 Глотова Г. А. Galina A. Glotova This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 10.31483/r-107597 107597 Связь мотивационного компонента вовлеченности в учение с академическими трудностями студентов The Relationship of the Motivational Component of Engagement in Learning with the Academic Difficulties of Students https://orcid.org/0000-0003-3690-9649 Глотова Галина Анатольевна Glotova Galina Anatolevna galina.glotova1@mail.ru 010pmpe69 Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова Россия 010pmpe69 Lomonosov Moscow State University Russia 229 244

в статье рассматриваются связи показателей мотивационного компонента вовлеченности в учение с самоотчетами студентов о наличии академических трудностей и преодолении их в процессе обучения в вузе. Для оценки мотивов учения использовались методики «Диагностика мотивации учения студентов» [1] и «Шкалы академической мотивации» [8], построенные на основе различных теоретических подходов. Трудности студентов и возможности их преодоления в учебном процессе анализировались на основе пилотного опросника «Академические трудности студентов» [7]. Исследование проводилось методом онлайн-опроса в Google-форме на выборке 40 студентов различного возраста, пола, курса и профиля обучения. Обработка данных осуществлялась с использованием корреляционного анализа (по Спирмену), критерия χ2 Пирсона и критерия φ* углового преобразования Фишера. Получены множественные достоверные корреляции между шкалами двух различных по структуре и содержанию методик исследования мотивов учения; выявлены особенности связей шкал методик диагностики мотивов учения с академическими трудностями студентов и возможностями их преодоления.

 студенты вузов мотивы учения вовлеченность в учение академические трудности References Бадмаева Н.Ц. Влияние мотивационного фактора на развитие умственных способностей / Н.Ц. Бадмаева. – Улан-Удэ: ВСГТУ, 2004. – 280 с. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://window.edu.ru/resource/940/18940/files/Mtdusc10.pdf (дата обращения: 16.07.2022). Бадмаева Н. Ц. Влияние мотивационного фактора на развитие умственных способностей http://window.edu.ru/resource/940/18940/files/Mtdusc10.pdf Улан-Удэ ВСГТУ Бисалиев Р.В. Психологические и социальные аспекты адаптации студентов / Р.В. Бисалиев, О.А. Куц, И.А. Кузнецов [и др.] // Современные наукоемкие технологии. – 2007. – №5. – С. 82–83. – EDN IIWLKZ Бисалиев Р. В. Куц О. А. Кузнецов И. А. Психологические и социальные аспекты адаптации студентов Современные наукоемкие технологии 2007 5 82 83 IIWLKZ Виноградова А.А. Адаптация студентов младших курсов к обучению в вузе / А.А. Виноградова // Образование и наука. Известия Уральского отделения Российской академии образования. – 2008. – №3. – С. 37–48. Виноградова А. А. Адаптация студентов младших курсов к обучению в вузе Образование и наука 2008 3 37 48 Глотова Г.А. Связь академической успешности студентов с мотивами учения / Г.А. Глотова // Современная наука и образование: новые подходы и актуальные исследования: материалы III Всероссийской научно-практической конференции. – Чебоксары: Экспертно-диагностический центр, 2022. – С. 36–45. – EDN AJXRYR Глотова Г. А. Связь академической успешности студентов с мотивами учения 36 45 AJXRYR Чебоксары Глотова Г.А. Исследование вовлеченности студентов в учение. Глава 5 / Г.А. Глотова, О.В. Дорофеева // Психолого-педагогические вопросы современного образования: монография / А.А. Карамова, Ф.Р. Гайсин, Э.Н. Яппарова [и др.]; Чувашский республиканский институт образования. – Чебоксары: Среда, 2022. – 184 с. Глотова Г. А. Дорофеева О. В. Исследование вовлеченности студентов в учение. Глава 5 Чебоксары Среда Глотова Г.А. Мотивационный аспект деятельности студентов как субъектов учения. Глава 7 / Г.А. Глотова, О.В. Дорофеева // Педагогика и психология как науки формирования потенциала современного общества: монография / А.А. Киселев, Л.П. Самойлов, С.Л. Данильченко [и др.]; Чувашский республиканский институт образования. – Чебоксары: Среда, 2023. – 216 с. Глотова Г. А. Дорофеева О. В. Мотивационный аспект деятельности студентов как субъектов учения. Глава 7 Чебоксары Среда Глотова Г.А. Связь академических трудностей с индивидуальными особенностями студентов / Г.А. Глотова, Е.Д. Федотов // Теоретические и практические аспекты педагогики и психологии: монография / И.Е. Емельянова, О.Б. Мангова, В.В. Власичева [и др.]; Чувашский республиканский институт образования. – Чебоксары: Среда, 2023. – 236 с. Глотова Г. А. Федотов Е. Д. Связь академических трудностей с индивидуальными особенностями студентов Чебоксары Среда Гордеева Т.О. Опросник «Шкалы академической мотивации» / Т.О. Гордеева, О.А. Сычев, Е.Н. Осин // Психологический журнал. – 2014. – Т. 35. №4. – С. 96–107. Гордеева Т. О. Сычев О. А. Осин Е. Н. Опросник «Шкалы академической мотивации» Психологический журнал 2014 35 4 96 107 Ильин Е.П. Мотивация и мотивы / Е.П. Ильин. – СПб: Питер, 2000. – 512 с. – EDN RUULDX Ильин Е. П. Мотивация и мотивы RUULDX СПб Питер Колмогорова Л.А. Особенности мотивации учения и адаптации сту-дентов-первокурсников с различными типами профессионального самоопределения / Л.А. Колмогорова // Мир науки, культуры, образования. – 2008. – №4. – С. 100–103. – EDN JUKRZD Колмогорова Л. А. Особенности мотивации учения и адаптации сту-дентов-первокурсников с различными типами профессионального самоопределения Мир науки, культуры, образования 2008 4 100 103 JUKRZD Леонтьев В.Г. Мотивация и психологические механизмы её формирования / В.Г. Леонтьев. – Новосибирск: Новосибирский полиграфкормбинат, 2002. – 264 с. Леонтьев В. Г. Мотивация и психологические механизмы её формирования Новосибирск Новосибирский полиграфкормбинат Малошонок Н.Г. Студенческая вовлеченность: почему важно изучать процесс обучения, а не только его результат? / Н.Г. Малошонок // Мониторинг университета. – 2011. – №6. – С. 11–21 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cim.hse.ru/data/2011/05/27/1212557253/11_2011_6.pdf (дата обращения: 25.07.2022). Малошонок Н. Г. Студенческая вовлеченность: почему важно изучать процесс обучения, а не только его результат? Мониторинг университета 2011 6 11 21 https://cim.hse.ru/data/2011/05/27/1212557253/11_2011_6.pdf Astin A.W. (1999). Student involvement: a Developmental Theory for Higher Education / A.W. Astin // Journal of College Student Development. – Vol. 40 (No 5). – P. 518–529 [Electronic resource]. – Access mode: https://www.researchgate.net/publication/220017441_Student_Involvement_A_Development_Theory_for_Higher_Education (дата обращения: 26.07.2022). Astin A. W. Student involvement: a Developmental Theory for Higher Education Journal of College Student Development 2022 40 5 518 529 https://www.researchgate.net/publication/220017441_Student_Involvement_A_Development_Theory_for_Higher_Education Barbuto J.E. (1998). Motivation Sources Inventory: Development and Validation of New Scales to Measure an Integrative Taxonomy of Motivation / J.E. Barbuto // Psychological Reports. V. 82. N 3. DOI:10.2466/PR0.82.3.1011–1022. Barbuto J. E. Motivation Sources Inventory: Development and Validation of New Scales to Measure an Integrative Taxonomy of Motivation Psychological Reports 1998 82 3 10.2466/PR0.82.3.1011–1022 Fredricks J.A. (2012). The measurement of student engagement: a com-parative analysis of various methods and support self-report instruments / J.A. Fredricks, W. McColskey // In S.L. Christenson, A.L. Reschly, & C. Wylie (Eds.), Handbook of research on student engagement. New York: Springer. – P. 763–782 [Electronic resource]. – Access mode: https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-1-4614-2018–7_37 (дата обращения: 26.07.2022). Fredricks J. A. The measurement of student engagement: a com-parative analysis of various methods and support self-report instruments 763 782 https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-1-4614-2018–7_37 Ryan R.M. Self-determination theory and the facilitation of intrinsic motivation, social development, and well-being / R.M. Ryan, E.L. Deci // American Psychology. – 2000. – 55 (1). – P. 68–78 [Electronic resource]. – Access mode: https://www.researchgate.net/publication/11946306_Self-Determina-tion_Theory_and_the_Facilitation_of_Intrinsic_Motivation_Social_Development_and_Well-Being (дата обращения: 12.07.2021). – EDN GSHHWJ Ryan R. M. Deci E. L. Self-determination theory and the facilitation of intrinsic motivation, social development, and well-being American Psychology 2000 55 68 78 GSHHWJ https://www.researchgate.net/publication/11946306_Self-Determina-tion_Theory_and_the_Facilitation_of_Intrinsic_Motivation_Social_Development_and_Well-Being