В сборнике представлены статьи участников Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, посвященные распространению лучших педагогических практик инженерного образования на разных уровнях (от среднего общего и среднего специального образования до высшего) в аспекте его проектирования и организации в условиях цифровизации общества и экономики, а также презентации результатов общенаучных педагогических исследований в данной области. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в области педагогики, психологии, методик преподавания отдельных предметов, информатизации образования.
в статье анализируются идеалы и ценности гуманитарного образования, направленного на формирование человеческого идеала и его поддержания в качестве идеального образца человечности, выявляются его исторические формы. Кризисные явления в глобальных образовательных процессах стали основанием необходимости реформирования системы образования. Автор полагает следующее: создание новой образовательной системы, отвечающей потребностям современного общества в русле гуманитаризации образования, предполагает гармоничное сочетание образования, воспитания и научения, естественнонаучных и гуманитарных структур. В этом плане значимость гуманитаризации инженерного образования очевидна, поскольку она выступает основой целостного личностного развития специалиста-инженера как «человека культуры».
The article analyzes the ideals and values of humanitarian education aimed at the formation of the human ideal and maintaining it as an ideal model of humanity, its historical forms are revealed. Crisis phenomena in global educational processes have become the basis for the need to reform the education system. The author believes that the creation of a new educational system that meets the needs of modern society in line with the humanitarization of education presupposes a harmonious combination of education, upbringing and teaching, natural science and humanitarian structures. In this regard, the importance of humanitarization of engineering education is obvious, since it serves as the basis for the holistic personal development of an engineer specialist as a «person of culture».