978-5-907965-57-7 10.31483/a-10740 Педагогика, психология, общество: от теории к практике Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice

В сборнике представлены статьи участников II Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, посвященные актуальным вопросам образовательных процессов. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в области педагогики, психологии и социологии. Статьи представлены в авторской редакции.

 chief_editor Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Егорова Анна Семёновна Egorova Anna Semenovna https://orcid.org/0000-0002-3603-171X annaerenar@mail.ru Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 Евдокимова Екатерина Юрьевна Evdokimova Ekaterina Yurievna Игнатьева Светлана Геннадьевна Ignateva Svetlana Gennadyevna Кузнецов Александр Валерьянович Kuznetsov Alexander Valeryanovich https://orcid.org/0000-0002-8740-1610 Егорова Анна Семёновна Egorova Anna Semenovna https://orcid.org/0000-0002-3603-171X Педагогика, психология, общество: от теории к практике Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice 19 06 2025 Чебоксары ИД «Среда» 1900 Copyright © Абросимова Т. С., Ващекина Н. В., 2025 2025 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 10.31483/r-139051 139051 Развитие информационной грамотности учащихся: стратегии, инструменты Developing students' information literacy: strategies, tools Абросимова Татьяна Сергеевна Abrosimova Tatiana Sergeevna abrosimowa.tanya2016@yandex.ru https://orcid.org/0009-0008-8277-8372 Ващекина Наталья Вениаминовна Vashchekina Natal'ia Veniaminovna vashekina@gmail.com Курский государственный университет Россия FGBOU VO "Kurskii gosudarstvennyi universitet" Russia 296 298

в современном информационном обществе развитие информационной грамотности становится одной из ключевых задач школьного образования. Информационная грамотность – это способность эффективно находить, анализировать, оценивать и использовать информацию из различных источников. В статье рассматриваются актуальные подходы к формированию данной компетенции у учащихся 5–9 классов. Представлены основные стратегии развития информационной грамотности: интеграция в учебный процесс, проектное обучение, развитие критического мышления и применение цифровых инструментов. Приведены примеры цифровых ресурсов и онлайн-платформ, которые могут быть использованы педагогами в образовательной практике. Особое внимание уделено диагностике уровня сформированности информационной грамотности и роли учителя в её развитии. Результаты исследования могут быть полезны педагогам, методистам и разработчикам образовательных программ.

In the modern information society, the development of information literacy is becoming one of the key tasks of school education. Information literacy is the ability to effectively find, analyze, evaluate and use information from various sources. The article discusses current approaches to the formation of this competence among students in grades 5-9. The main strategies for the development of information literacy are presented: integration into the educational process, project-based learning, the development of critical thinking and the use of digital tools. Examples of digital resources and online platforms that can be used by teachers in educational practice are given. Special attention is paid to the diagnosis of the level of information literacy formation and the role of the teacher in its development. The results of the study can be useful to teachers, methodologists and developers of educational programs.

 компетентность школьное образование критическое мышление цифровые технологии цифровая среда информационная грамотность обучение информатике competence digital technologies digital environment critical thinking school education information literacy computer science education References American Library Association. Presidential Committee on Information Literacy. Final Report. – [ALA], 1989. American Library Association. Presidential Committee on Information Literacy. Final Report Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (ФГОС ООО). – М.: Просвещение, 2010. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (ФГОС ООО) М. Просвещение Босова Л.Л. Информатика. 5–9 классы / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. – М.: БИНОМ, 2020. Босова Л. Л. Босова А. Ю. Информатика. 5–9 классы М. Бином Ежова Н.Н. Информационная культура школьников: проблемы и пути формирования / Н.Н. Ежова // Педагогика. – 2021. – №5. – С. 45–50. Ежова Н. Н. Информационная культура школьников: проблемы и пути формирования Педагогика 2021 5 45 50 UNESCO. Media and Information Literacy Curriculum for Teachers. – Paris: UNESCO Publishing, 2011. UNESCO. Media and Information Literacy Curriculum for Teachers Paris UNESCO Publishing Кузнецов А.А. Информатика и ИКТ: учебник для 8–9 классов / А.А. Кузнецов, Н.В. Апатова. – М.: Лаборатория знаний, 2019. Кузнецов А. А. Апатова Н. В. Информатика и ИКТ М. Лаборатория знаний Толстых Н.Н. Формирование информационной культуры обучающихся в условиях реализации ФГОС / Н.Н. Толстых // Информатика и образование. – 2020. – №10. – С. 12–17. Толстых Н. Н. Формирование информационной культуры обучающихся в условиях реализации ФГОС Информатика и образование 2020 10 12 17 Захарова И.Г. Информационные технологии в образовании / И.Г. Захарова. – М.: Академия, 2021. Захарова И. Г. Информационные технологии в образовании М. Академия Мухамедьянова А.С. Цифровая грамотность как компонент современного образования / А.С. Мухамедьянова // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. – 2020. – №3. – С. 78–85. Мухамедьянова А. С. Цифровая грамотность как компонент современного образования Вестник Челябинского государственного педагогического университета 2020 3 78 85 Примерная основная образовательная программа основного общего образования (ООП ООО). – М.: Просвещение, 2015. Примерная основная образовательная программа основного общего образования (ООП ООО) М. Просвещение Румянцева И.Б. Обучение школьников работе с информацией в процессе изучения естественнонаучных дисциплин / И.Б. Румянцева // Информатика и образование. – 2019. – №11. – С. 33–38. Румянцева И. Б. Обучение школьников работе с информацией в процессе изучения естественнонаучных дисциплин Информатика и образование 2019 11 33 38 Ярлыкова Е.Ю. Методика формирования информационной культуры учащихся на уроках информатики / Е.Ю. Ярлыкова // Современные проблемы науки и образования. – 2020. – №4. Ярлыкова Е. Ю. Методика формирования информационной культуры учащихся на уроках информатики Современные проблемы науки и образования 2020 4 Иванова И.А. Роль библиотек в формировании информационной грамотности учащихся / И.А. Иванова // Научные и технические библиотеки. – 2021. – №2. – С. 44–50. Иванова И. А. Роль библиотек в формировании информационной грамотности учащихся Научные и технические библиотеки 2021 2 44 50 OECD. PISA 2018 Results (Volume V): Effective Policies, Successful Schools. – OECD Publishing, 2019. OECD. PISA 2018 Results (Volume V): Effective Policies, Successful Schools OECD Publishing Министерство просвещения РФ. Концепция развития цифровой образовательной среды в Российской Федерации [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://минобрнауки.рф/документы/11523 (дата обращения: 05.04.2025). Министерство просвещения РФ. Концепция развития цифровой образовательной среды в Российской Федерации