978-5-907965-57-7 10.31483/a-10740 Педагогика, психология, общество: от теории к практике Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice

В сборнике представлены статьи участников II Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, посвященные актуальным вопросам образовательных процессов. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в области педагогики, психологии и социологии. Статьи представлены в авторской редакции.

 chief_editor Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Егорова Анна Семёновна Egorova Anna Semenovna https://orcid.org/0000-0002-3603-171X annaerenar@mail.ru Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 Евдокимова Екатерина Юрьевна Evdokimova Ekaterina Yurievna Игнатьева Светлана Геннадьевна Ignateva Svetlana Gennadyevna Кузнецов Александр Валерьянович Kuznetsov Alexander Valeryanovich https://orcid.org/0000-0002-8740-1610 Егорова Анна Семёновна Egorova Anna Semenovna https://orcid.org/0000-0002-3603-171X Педагогика, психология, общество: от теории к практике Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice 19 06 2025 Чебоксары ИД «Среда» 1900 Copyright © Втюрина О. С., Долгова А. Е., 2025 2025 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 149567 Особенности взаимодействия со сверстниками детей-дошкольников, увлекающихся гаджетами Osobennosti vzaimodeistviia so sverstnikami detei-doshkol'nikov, uvlekaiushchikhsia gadzhetami https://orcid.org/0009-0003-6041-1127 Втюрина Ольга Сергеевна Vtiurina Olga Sergeevna kruteleva@yandex.ru Долгова Анастасия Евгеньевна Dolgova Anastasiia Evgenevna 010bdvy81 Омский государственный педагогический университет Россия 010bdvy81 Omsk State Pedagogical University Russia 507 510

исследование направлено на изучение особенностей взаимодействия детей дошкольного возраста, зависимых от гаджетов, с другими людьми (детьми и взрослыми). В исследовании приняли участие как дети, увлекающиеся гаджетами, так и дети, проводящие минимальное количество времени с гаджетами.

 игра дошкольный возраст межличностное взаимодействие сюжетно-ролевая игра гаджеты взаимодействие со сверстниками References Грязнова Е.В. Компьютерные игры в развитии дошкольников: достоинства и недостатки / Е.В. Грязнова, Н.В. Самохвалова, Н.Б.  Сухарева // Инновационная экономика: перспективы развития и совершенствования.  – 2020.  – №7 (49) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/kompyuternye-igry-v-razvitii-doshkolnikov-dostoinstva-i-nedostatki (дата обращения: 21.06.2025). Грязнова Е. В. Самохвалова Н. В. Компьютерные игры в развитии дошкольников: достоинства и недостатки Инновационная экономика: перспективы развития и совершенствования 2020 7 (49) https://cyberleninka.ru/article/n/kompyuternye-igry-v-razvitii-doshkolnikov-dostoinstva-i-nedostatki Лодочникова Л.В. Влияние цифровизации на умственное и речевое здоровье ребенка младшего дошкольного возраста / Л.В. Лодочникова // Цифровизация современного дошкольного образования: основные подходы, проблемы и перспективы развития: материалы Всероссийской научно-практической конференции. – Липецк, 2022. – С. 63–66. – EDN BHUDNY Лодочникова Л. В. Влияние цифровизации на умственное и речевое здоровье ребенка младшего дошкольного возраста 63 66 BHUDNY Модели и методы повышения эффективности инновационных исследований: сборник статей по итогам Международной научно-практической конференции / отв. ред. А.А. Сукиасян. – Стерлитамак, 2020. Сукиасян А. А. Модели и методы повышения эффективности инновационных исследований Мосалова О.С. Гаджет как средство когнитивного развития детей дошкольного возраста / О.С. Мосалова // Научное образование. – 2022 – №1. – С. 30–34. EDN EEZGPM Мосалова О. С. Гаджет как средство когнитивного развития детей дошкольного возраста Научное образование 2022 1 30 34 EEZGPM