978-5-908083-39-3 10.31483/a-10807 Психолого-педагогическое образование в современных условиях Modern educational process: psychological and pedagogical support, educational strategies

В сборнике представлены научные публикации, посвященные вопросам психолого-педагогического сопровождения и воспитательных стратегий современного образовательного процесса. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области. Предназначен для широкого круга читателей. Статьи представлены в авторской редакции

 Дудковская Ирина Алексеевна Dudkovskaia Irina Alekseevna https://orcid.org/0000-0001-7325-224X dudkovska@kfnspu.ru Мезенцева Олеся Ивановна Mezentseva Olesia Ivanovna m_olesja29@mail.ru Гутова Наталья Викторовна Дудковская Ирина Алексеевна Dudkovskaia Irina Alekseevna https://orcid.org/0000-0001-7325-224X Тарасова Ольга Анатольевна Tarasova Olga Anatolevna Дудковская Ирина Алексеевна Dudkovskaia Irina Alekseevna https://orcid.org/0000-0001-7325-224X Лукьянова Наталья Альбертовна Luk'ianova Natal'ia Al'bertovna Мезенцева Олеся Ивановна Mezentseva Olesia Ivanovna Психолого-педагогическое образование в современных условиях Modern educational process: psychological and pedagogical support, educational strategies 27 11 2025 Куйбышев ИД «Среда» 1900 © 2025 Natal'ia A. Luk'ianova, Alina A. Smagulova © 2025 Лукьянова Н. А., Смагулова А. А. 2025 Лукьянова Н. А., Смагулова А. А. Natal'ia A. Luk'ianova, Alina A. Smagulova This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 151576 Эффективность метода мультисенсорного подхода «Letterland» в обучении чтению на английском языке детей с ОВЗ Effektivnost' metoda mul'tisensornogo podkhoda "Letterland" v obuchenii chteniiu na angliiskom iazyke detei s OVZ Лукьянова Наталья Альбертовна Luk'ianova Natal'ia Al'bertovna natlukjanova@yandex.ru Смагулова Алина Аблаевна Smagulova Alina Ablaevna Куйбышевский филиал ФГБОУ ВО «Новосибирский государственный педагогический университет» Россия Kuibyshev branch of the federal state budgetary educational institution of higher education "Novosibirsk State Pedagogical University" Russia МБОУ «Кыштовская СОШ №1» Россия MBOU "Kyshtovskaia SOSh 1" Russia 207 210

в статье рассматривается проблема обучения английскому языку детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Авторы описывают эффективность мультисенсорного подхода, в частности, методики Letterland. Подчеркивается важность индивидуального подхода к обучению, учитывающего различные способы восприятия информации у детей.

 образование деятельность метод обучающиеся с ОВЗ эффективность прием Letterland мультисенсорный подход References Андреева Е.В. Использование технологии мультисенсорного подхода в преподавании английского языка с целью повышения качества обучения / Е.В. Андреева // Старт в науке. – 2017. – №4 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://science–start.ru/ru/article/view?id=695 (дата обращения: 11.11.2025). Андреева Е. В. Использование технологии мультисенсорного подхода в преподавании английского языка с целью повышения качества обучения Старт в науке 2017 4 Сорокоумова Г.В. Развитие коммуникативных компетенций и уверенности в себе детей и подростков с ОВЗ / Г.В. Сорокоумова // Гуманизация образования. – 2019. – №6. – С. 99–109. DOI 10.24411/1029-3388-2019-10072. EDN QVHSUV Сорокоумова Г. В. Развитие коммуникативных компетенций и уверенности в себе детей и подростков с ОВЗ Гуманизация образования 2019 6 99 109 10.24411/1029-3388-2019-10072 QVHSUV Шамшурова М.Ю. Коррекционная направленность уроков английского языка для детей с ограниченными возможностями здоровья / М.Ю. Шамшурова, И.М. Минина // Концепт. – 2017. – №28. – С. 76–78. Шамшурова М. Ю. Минина И. М. Коррекционная направленность уроков английского языка для детей с ограниченными возможностями здоровья Концепт 2017 28 76 78 Шуватова А.Е. Мультисенсорный подход при обучении иностранным языкам в средней школе / А.Е. Шуватова // Молодой ученый. – 2024. – №38. – С. 266–268. EDN ZLZNYJ Шуватова А. Е. Мультисенсорный подход при обучении иностранным языкам в средней школе Молодой ученый 2024 38 266 268 ZLZNYJ Sparks R.L. Foreign language learning differences: Affective or native language aptitude differences? / R.L. Sparks, L. Ganschow. – Hoboken: Wiley-Blackwell, 1991. – 16 p. Sparks R. L. Ganschow L. Foreign language learning differences: Affective or native language aptitude differences? Hoboken Wiley-Blackwell Taylor K. Using Aspects of the TEACCH Structured Teaching Approach with Students with Multiple Disabilities and Visual Impairment / K. Taylor, D. Preece // British Journal of Visual Impairment. – 2010. – №28. – P. 244–259. Taylor K. Preece D. Using Aspects of the TEACCH Structured Teaching Approach with Students with Multiple Disabilities and Visual Impairment British Journal of Visual Impairment 2010 28 244 259