978-5-908083-39-3 10.31483/a-10807 Психолого-педагогическое образование в современных условиях Modern educational process: psychological and pedagogical support, educational strategies

В сборнике представлены научные публикации, посвященные вопросам психолого-педагогического сопровождения и воспитательных стратегий современного образовательного процесса. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области. Предназначен для широкого круга читателей. Статьи представлены в авторской редакции

 Дудковская Ирина Алексеевна Dudkovskaia Irina Alekseevna https://orcid.org/0000-0001-7325-224X dudkovska@kfnspu.ru Мезенцева Олеся Ивановна Mezentseva Olesia Ivanovna m_olesja29@mail.ru Гутова Наталья Викторовна Дудковская Ирина Алексеевна Dudkovskaia Irina Alekseevna https://orcid.org/0000-0001-7325-224X Тарасова Ольга Анатольевна Tarasova Olga Anatolevna Дудковская Ирина Алексеевна Dudkovskaia Irina Alekseevna https://orcid.org/0000-0001-7325-224X Лукьянова Наталья Альбертовна Luk'ianova Natal'ia Al'bertovna Мезенцева Олеся Ивановна Mezentseva Olesia Ivanovna Психолого-педагогическое образование в современных условиях Modern educational process: psychological and pedagogical support, educational strategies 27 11 2025 Куйбышев ИД «Среда» 1900 Copyright © Соколова А. Д., 2025 2025 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 151738 Основные подходы к определению понятия «нестандартный урок» в педагогике Osnovnye podkhody k opredeleniiu poniatiia "nestandartnyi urok" v pedagogike Соколова Анастасия Дмитриевна Sokolova Anastasiia Dmitrievna rl20-sokolova@kfnspu.ru МКОУ «Убинская СШ №1» Россия MKOU "Ubinskaia SSh 1" Russia 234 237

в статье рассматриваются вопросы подходов к определению понятия «нестандартный урок», проводится анализ историко-педагогических предпосылок появления термина. Особое внимание уделяется классификации нестандартных уроков, а также педагогическим условиям их эффективного проведения, также подчеркивается роль учителя как организатора образовательного процесса. Сделан вывод о значении форм нестандартного урока в контексте модернизации современного образования.

 педагогика образовательный процесс нестандартный урок References Беспалько В.П. Основы теории педагогических систем / В.П. Беспалько. – Воронеж: Изд-во Воронежского ун-та, 1977. – 304 с. Беспалько В. П. Основы теории педагогических систем Воронеж Изд-во Воронежского ун-та Давыденко Т.М. Проектирование учебного занятия: учеб.-метод. пособие / Т.М. Давыденко, С.Л. Калашникова; под общ. ред. Т.М. Давыденко. – 2-е изд., стер. – М.: Флинта, 2022. – 125 с. Давыденко Т. М. Калашникова С. Л. Давыденко Т. М. Проектирование учебного занятия: учеб.-метод. пособие М. Флинта Коменский Я.А. Великая дидактика / Я.А. Коменский; пер. с лат. и пред. А.А. Красновского. – М.: Юрайт, 2022. – 229 с. Коменский Я. А. Красновского А. А. Великая дидактика М. Юрайт Лернер И.Я. Дидактические основы формирования познавательной самостоятельности учащихся при изучении гуманитарных дисциплин: дис. … д-ра пед. наук: 13.00.01. – М., 1971. – 483 с. Лернер И. Я. Дидактические основы формирования познавательной самостоятельности учащихся при изучении гуманитарных дисциплин Пидкасистый П.И. Технология игры в обучении и развитии: учеб. пособие / П.И. Пидкасистый, Ж.С. Хайдаров. – М.: Рос. пед. агентство, 1996. – 267 с. Пидкасистый П. И. Хайдаров Ж. С. Технология игры в обучении и развитии: учеб. пособие М. Рос. пед. агентство Селевко Г.К. Доминанта в развитии личности / Г.К. Селевко // Современные образовательные технологии: учеб. пособие. – М.: Нар. образование, 1998. – С. 45–58. Селевко Г. К. Доминанта в развитии личности Современные образовательные технологии: учеб 1998 45 58 Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям / В.А. Сухомлинский // Избранные педагогические сочинения: в 3 т. Т. 1. – М.: Педагогика, 1979. – С. 7–336. Сухомлинский В. А. Сердце отдаю детям Избранные педагогические сочинения: в 3 т 1979 1 7 336 Ушинский К.Д. Труд в его психическом и воспитательном значении / К.Д. Ушинский. – М.: Просвещение, 2021. – 48 с. Ушинский К. Д. Труд в его психическом и воспитательном значении М. Просвещение Шамова Т.И. Урок в современной школе / Т.И. Шамова. – М.: Просвещение, 2022. – 175 с. Шамова Т. И. Урок в современной школе М. Просвещение