978-5-908083-53-9 10.31483/a-10845 Социально-педагогические вопросы образования и воспитания Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing

В сборнике представлены статьи участников Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, посвященные актуальным вопросам педагогики и социологии. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области. Статьи представлены в авторской редакции.

 chief_editor Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Кузнецов Александр Валерьянович Kuznetsov Alexander Valeryanovich https://orcid.org/0000-0002-8740-1610 timer1975@mail.ru chief_editor Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 Кузнецов Александр Валерьянович Kuznetsov Alexander Valeryanovich https://orcid.org/0000-0002-8740-1610 Евдокимова Екатерина Юрьевна Evdokimova Ekaterina Yurievna Егорова Анна Семёновна Egorova Anna Semenovna https://orcid.org/0000-0002-3603-171X Игнатьева Светлана Геннадьевна Ignateva Svetlana Gennadyevna Социально-педагогические вопросы образования и воспитания Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing 10 02 2026 Чебоксары ИД «Среда» 1900 Copyright © Амирова О. Г., Ахметшина А. И., 2026 2026 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 153881 Когнитивные метафоры в песнях альтернативного направления как ресурс освоения образных средств выражения на английском языке на старшем этапе обучения Kognitivnye metafory v pesniakh al'ternativnogo napravleniia kak resurs osvoeniia obraznykh sredstv vyrazheniia na angliiskom iazyke na starshem etape obucheniia https://orcid.org/0000-0003-1004-2549 Амирова Оксана Георгиевна Amirova Oksana Georgievna poophin@rambler.ru Ахметшина Аделина Ильшатовна Akhmetshina Adelina Il'shatovna ada_styles@mail.ru 05qcjpk30 ФГБОУ ВО «Башкирский государственный педагогический университет им. М. Акмуллы» Россия 05qcjpk30 FSBEI of HE “Bashkir State Pedagogical University named after M. Akmulla” Russia 123 125

в статье обосновывается использование песен альтернативного направления в качестве аутентичного материала как эффективного ресурса для развития образной речи на старшем этапе обучения. Фокус исследования направлен на лингвистический анализ когнитивных метафор в текстах песен для использования в лингводидактических целях. Исследование основано на примерах современных песенных композициях таких групп, как Florence + The Machine, Imagine Dragons, Muse, Coldplay, Twenty One Pilots, Fall Out Boy для выявления и систематизирования способов обогащения лексикона, совершенствования навыков интерпретации и формирования собственных развернутых высказываний на иностранном языке.

 лингводидактика аутентичный материал интерпретация текста когнитивная метафора образная речь альтернативная музыка старший этап обучения References Алефиренко Н.Ф. Спорные проблемы семантики / Н.Ф. Алефиренко. – М.: Гнозис, 2005. – 326 с. EDN QRXCXD Алефиренко Н. Ф. Спорные проблемы семантики QRXCXD 5-7333-0164-3 М. Гнозис Божович Е.Д. Развитие языковой компетенции школьников: проблемы и подходы / Е.Д. Божович // Вопросы психолингвистики. – 2008. – №7. – С. 34–48. Божович Е. Д. Развитие языковой компетенции школьников: проблемы и подходы Вопросы психолингвистики 2008 7 34 48 Воркачев С.Г. Лингвокультурология, языковая личность, концепт: становление антропоцентрической парадигмы в языкознании / С.Г. Воркачев // Филологические науки. – 2001. – №1. – С. 64–72. EDN QBANNV Воркачев С. Г. Лингвокультурология, языковая личность, концепт: становление антропоцентрической парадигмы в языкознании Филологические науки 2001 1 64 72 QBANNV Гальскова Н.Д. Теория обучения иностранным языкам: Лингводидактика и методика / Н.Д. Гальскова, Н.И. Гез. – М.: Академия, 2018. – 445 с. Гальскова Н. Д. Гез Н. И. Теория обучения иностранным языкам: Лингводидактика и методика М. Академия Кубрякова Е.С. Язык и знание: На пути получения знаний о языке: Части речи с когнитивной точки зрения. Роль языка в познании мира / Е.С. Кубрякова. – М.: Языки славянской культуры, 2004. – 560 с. EDN SUQHIP Кубрякова Е. С. Язык и знание: На пути получения знаний о языке: Части речи с когнитивной точки зрения. Роль языка в познании мира SUQHIP 5-94457-174-8 М. Языки славянской культуры Пассов Е.И. Основы коммуникативной теории и технологии иноязычного образования: методическое пособие / Е.И. Пассов, Н.Е. Кузовлева. – М.: Русский язык, 2010. – 568 с. Пассов Е. И. Кузовлева Н. Е. Основы коммуникативной теории и технологии иноязычного образования: методическое пособие М. Русский язык Zbikowski L.M. Conceptualizing Music: Cognitive Structure, Theory, and Analysis / L.M. Zbikowski. – Oxford: Oxford University Press, 2002. – 360 p. Zbikowski L. M. Conceptualizing Music: Cognitive Structure, Theory, and Analysis Oxford Oxford University Press Cameron L. Metaphor in Educational Discourse / L. Cameron. – London: Continuum, 2003. – 306 p. Cameron L. Metaphor in Educational Discourse London Continuum Kövecses Z. Metaphor: A Practical Introduction / Z. Kövecses. – 2nd ed. – Oxford: Oxford University Press, 2010. – 375 p. Kövecses Z. Metaphor: A Practical Introduction Oxford Oxford University Press Lakoff G. Metaphors We Live By / G. Lakoff, M. Johnson. – London: The University of Chicago Press, 2003. – 242 p. Lakoff G. Johnson M. Metaphors We Live By London The University of Chicago Press Littlemore J. Applying Cognitive Linguistics to Second Language Learning and Teaching / J. Littlemore. – London: Palgrave Macmillan, 2009. – 212 p. Littlemore J. Applying Cognitive Linguistics to Second Language Learning and Teaching London Palgrave Macmillan Littlemore J. Figurative Thinking and Foreign Language Learning / J. Littlemore, G. Low. – London: Palgrave Macmillan, 2006. – 251 p. Littlemore J. Figurative Thinking and Foreign Language Learning London Palgrave Macmillan Semino E. Metaphor in Discourse / E. Semino. – Cambridge: Cambridge University Press, 2008. – 247 p. Semino E. Metaphor in Discourse Cambridge Cambridge University Press