Педагогика, психология, общество: от теории к практике

В сборнике представлены статьи участников Всероссийской научно-практической конференции, посвященные актуальным вопросам образовательных процессов. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в области педагогики, психологии и социологии. Статьи представлены в авторской редакции.

 chief_editor Мурзина Жанна Владимировна https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Егорова Анна Семёновна https://orcid.org/0000-0002-3603-171X annaerenar@mail.ru Мурзина Жанна Владимировна https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 Евдокимова Екатерина Юрьевна Игнатьева Светлана Геннадьевна Кузнецов Александр Валерьянович https://orcid.org/0000-0002-8740-1610 Егорова Анна Семёновна https://orcid.org/0000-0002-3603-171X Педагогика, психология, общество: от теории к практике Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice 22 04 2026 Чебоксары ИД «Среда» 1900 © 2026 Антонова А. А. 2026 Антонова А. А. Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 155095 Психолого-педагогическое сопровождение в современном образовании Антонова Алина Аркадьевна alina210275@mail.ru МБОУ «Трехбалтаевская СОШ» Шемуршинского муниципального округа Россия

статья посвящена исследованию развития психолого-педагогического сопровождения в рамках современного российского образования. Рассматриваются исторические предпосылки возникновения и эволюции психолого-педагогической поддержки, начиная с конца XIX века и заканчивая сегодняшним днем. Описаны ключевые тенденции и направления развития, включающие индивидуализацию подхода, цифровую грамотность и работу с эмоциональным выгоранием педагогов. Особое внимание уделено роли родителей в обеспечении эффективного психолого-педагогического сопровождения и выявлению существующих проблем и перспектив дальнейшего совершенствования системы. Статья направлена на освещение значимости комплексного подхода к обеспечению благополучного психологического климата в учебных заведениях и повышения качества образовательного процесса.

 психолого-педагогическое сопровождение современное образование родители комплексный подход подготовка кадров эффективность обучения социальная адаптация цифровая грамотность оценка результатов эмоциональное выгорание педагогов индивидуализация подхода References Андреева Г.М. Социальная психология : учебник для вузов / Г.М. Андреева, И.С. Кон. – М.: Аспект-Пресс, 2018. – 336 с. Андреева Г. М. Кон И. С. Социальная психология : учебник для вузов М. Аспект-Пресс Бурменская Г.В. Практикум по возрастной психологии / Г.В. Бурменская, С.А. Завражин. – М.: Академия, 2019. – 240 с. Бурменская Г. В. Завражин С. А. Практикум по возрастной психологии М. Академия Васильева Е.Н. Особенности психолого-педагогического сопровождения обучающихся в начальной школе / Е.Н. Васильева, Т.И. Овсянникова // Начальная школа плюс До и После. – 2020. – №12. – С. 15–19. Васильева Е. Н. Овсянникова Т. И. Особенности психолого-педагогического сопровождения обучающихся в начальной школе Начальная школа плюс До и После 2020 12 15 19 Дубровина И.В. Школьная психологическая служба: вопросы теории и практика / И.В. Дубровина. – М.: Просвещение, 2017. – 256 с. Дубровина И. В. Школьная психологическая служба: вопросы теории и практика М. Просвещение Иванов Д.А. Методы и технологии воспитания одарённых детей / Д.А. Иванов, Б.А. Павлов. – М.: Владос, 2020. – 192 с. Иванов Д. А. Павлов Б. А. Методы и технологии воспитания одарённых детей М. Владос Лисовский В.Т. Психологические особенности молодежи / В.Т. Лисовский, Т.Б. Щепанская. – М.: Гардарики, 2019. – 320 с. Лисовский В. Т. Щепанская Т. Б. Психологические особенности молодежи М. Гардарики Платонов Ю.П. Основы специальной психологии и дефектологии / Ю.P. Платонов, Т.К. Барсукова. – М.: Академия, 2018. – 368 с. Платонов Ю. П. Платонов Ю. P. Барсукова Т. К. Основы специальной психологии и дефектологии М. Академия