Передовой педагогический опыт в современном образовательном пространстве Дохоян Анна Меликсовна Маслова Ирина Александровна Ястребова Лариса Александровна https://orcid.org/0000-0002-1126-0866 klarasar@mail.ru Близняк Роман Зиновьевич Дохоян Анна Меликсовна Жук Татьяна Васильевна Исмаилова Индира Седрединовна Королькова Валентина Александровна Лепешев Дмитрий Владимирович Маслова Ирина Александровна Овеян Сусанна Амбарцумовна Передовой педагогический опыт в современном образовательном пространстве Advanced Pedagogical Experience in the Modern Educational Space 17 04 2026 Армавир ИД «Среда» 1900 © 2026 Коновалова Е. В. 2026 Коновалова Е. В. Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 155262 Цифровой разрыв как этическая проблема: дифференциация доступа к нейросетевым технологиям и принцип равных возможностей в высшем образовании Коновалова Елена Владимировна evkonovalova@chsu.ru Череповецкий государственный университет Россия

в статье рассматривается этическая проблема дифференциации доступа студентов к генеративным нейросетевым технологиям в контексте принципа равных образовательных возможностей. На основе анализа современных исследований и эмпирических наблюдений автором обосновывается тезис о трансформации классического «цифрового разрыва» в новую форму – нейросетевого неравенства. В работе выявляются ключевые факторы дифференциации (экономический, институциональный, компетентностный, технологический) и анализируются этические последствия их влияния на академическую справедливость, валидность оценки и социальную мобильность студентов. Предлагаются направления педагогической и институциональной рефлексии, направленные на минимизацию этических рисков.

 высшее образование этика образования нейросетевые технологии равные возможности искусственный интеллект в образовании цифровой разрыв академическая справедливость References van Dijk J. The Digital Divide / J. van Dijk. – Polity Press, 2020. Dijk J. van The Digital Divide Polity Press Hargittai E. The Third-Level Digital Divide: Social Implications of Algorithmic Inequality / E. Hargittai // Journal of Communication. – 2023. – Vol. 73(2). – P. 112–125. Hargittai E. The Third-Level Digital Divide: Social Implications of Algorithmic Inequality Journal of Communication 2023 73(2) 112 125 Higher Education Policy Institute. ChatGPT and Higher Education: Initial Perspectives. – HEPI Report 164, 2023. Higher Education Policy Institute. ChatGPT and Higher Education: Initial Perspectives HEPI Report 164 The AI Index 2024 Annual Report / N. Maslej, L. Fattorini, R. Perrault [et al.]. – Stanford Institute for Human-Centered AI, 2024. Maslej N. Fattorini L. Perrault R. The AI Index 2024 Annual Report Human-Centered AI Асмолов А.Г. Искусственный интеллект в образовании: этический контекст и риски дегуманизации / А.Г. Асмолов, Е.Д. Шехтер, А.М. Черноризов // Образовательная политика. – 2023. – №3(95). – С. 24–38. Асмолов А. Г. Шехтер Е. Д. Черноризов А. М. Искусственный интеллект в образовании: этический контекст и риски дегуманизации Образовательная политика 2023 3(95) 24 38 Коротков А.В. Цифровое неравенство в российском высшем образовании: новые вызовы в эпоху генеративных нейросетей / А.В. Коротков, Е.А. Григорьева // Высшее образование в России. – 2024. – Т. 33. №2. – С. 45–62. Коротков А. В. Григорьева Е. А. Цифровое неравенство в российском высшем образовании: новые вызовы в эпоху генеративных нейросетей Высшее образование в России 2024 33 2 45 62 Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ от 29.12.2012 (с изм. и доп.). Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ от 29.12.2012 (с изм. и доп.) Selwyn N. Education and Technology: Key Issues and Debates / N. Selwyn. – Bloomsbury Academic, 2022. Selwyn N. Education and Technology: Key Issues and Debates Academic