978-5-908083-84-3 Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых

В сборнике представлены статьи участников VI Международной научно-практической конференции, посвященные актуальным вопросам психолого-педагогического сопровождения общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в области психологии и педагогики. Статьи представлены в авторской редакции.

 Башинова Светлана Николаевна https://orcid.org/0000-0002-5124-7439 svetlana-bashinova@mail.ru Гордеева Алла Валериановна Иценко Александр Григорьевич Кувшинова Ирина Александровна https://orcid.org/0000-0002-3169-1620 erenkuv@gmail.com Лещенко Светлана Геннадьевна svet-lanal@mail.ru Степанова Наталия Анатольевна https://orcid.org/0000-0002-0232-9710 Stepanova_na@inbox.ru Чернобровкин Владимир Александрович Ромашина Екатерина Юрьевна Степанова Наталия Анатольевна https://orcid.org/0000-0002-0232-9710 Фомичева Жанна Евгеньевна Лещенко Светлана Геннадьевна Максименко Елена Георгиевна https://orcid.org/0000-0003-0622-6871 Сабирова Венера Кубатовна Яценко Татьяна Евгеньевна Бумаженко Наталья Ивановна Иценко Александр Григорьевич Лещенко Светлана Геннадьевна Чернобровкин Владимир Александрович Башинова Светлана Николаевна https://orcid.org/0000-0002-5124-7439 Кувшинова Ирина Александровна https://orcid.org/0000-0002-3169-1620 Намазбаева Лола Закировна Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults 09 04 2026 Тула ИД «Среда» 1900 © 2026 Филина Н. А., Будникова С. П. 2026 Филина Н. А., Будникова С. П. Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 155814 Педагогическое сознание и его особенности: теоретико-методологический анализ Филина Нина Александровна nina.filina.00@gmail.com Будникова Светлана Петровна budnikova@tolstovsky.ru 001w4ps18 Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого Россия 113 116

в статье представлен теоретический анализ феномена педагогического сознания как системообразующего элемента профессиональной деятельности учителя. Рассмотрены структурные компоненты, функции и ключевые особенности данного феномена на основе отечественных исследований. Обоснована необходимость перехода от компетентностного подхода к изучению целостных единиц педагогического сознания.

 профессиональная деятельность компетентностный подход рефлексия педагогическое сознание структура сознания References Витрук Е.Е. Педагогическое сознание как условие эффективности профессиональной деятельности учителя / Е.Е. Витрук, А.К. Коллегов // Вестник Томского государственного педагогического университета. – 2009. – Вып. 11. – С. 28–31. Кравцов Л.Г. Психологические особенности профессионального педагогического сознания и его возможные дефициты / Л.Г. Кравцов // Вестник Московского городского педагогического университета. – 2023. – №2. – С. 6–15. Плескач Л.Е. Целостное педагогическое сознание как категория педагогики: дис. … д-ра пед. наук: 13.00.01 / Лев Ефремович Плескач. – Майкоп, 2000. – 350 с. Сущенко О.Г. Теоретико-методологический анализ категории педагогического сознания (историко-педагогический аспект) / О.Г. Сущенко // Научный журнал. – 2018. – №4. – С. 297–301.