Передовой педагогический опыт в современном образовательном пространстве Дохоян Анна Меликсовна Маслова Ирина Александровна Ястребова Лариса Александровна https://orcid.org/0000-0002-1126-0866 klarasar@mail.ru Близняк Роман Зиновьевич Дохоян Анна Меликсовна Жук Татьяна Васильевна Исмаилова Индира Седрединовна Королькова Валентина Александровна Лепешев Дмитрий Владимирович Маслова Ирина Александровна Овеян Сусанна Амбарцумовна Передовой педагогический опыт в современном образовательном пространстве Advanced Pedagogical Experience in the Modern Educational Space 17 04 2026 Армавир ИД «Среда» 1900 © 2026 Монастырев А. А., Максимов Д. А. 2026 Монастырев А. А., Максимов Д. А. Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 156364 Цифровая трансформация непрерывного профессионального развития педагога в условиях смешанного обучения Монастырев Айсен Альбертович monastyrev1690@mail.ru Максимов Денис Анатольевич Сентизова Мария Ивановна Научный руководитель Институт физической культуры и спорта ФГАОУ ВО «Северо-Восточный федеральный университет им. М.К. Аммосова» Россия 02p6aa271 Северо-Восточный федеральный университет им. М.К. Аммосова Россия

в статье исследуются изменения в модели непрерывного профессионального развития (НПР) педагога, вызванные внедрением смешанного обучения. Раскрываются новые форматы, инструменты и компетенции, необходимые учителю. Предлагается структурная модель цифровой экосистемы НПР, включающая микрообучение, горизонтальное наставничество в гибридной среде и рефлексивные цифровые портфолио. Анализируются риски и дефициты (цифровой разрыв, когнитивная перегрузка) и пути их компенсации.

 педагог смешанное обучение цифровая трансформация непрерывное профессиональное развитие цифровое портфолио микрообучение горизонтальное наставничество References Шапиро К.В. Смешанное обучение: трансформация роли учителя / К.В. Шапиро // Современные образовательные технологии. – 2024. – №2. – С. 45–59. Шапиро К. В. Смешанное обучение: трансформация роли учителя Современные образовательные технологии 2024 2 45 59 Полат Е.С. Новые педагогические технологии в цифровой школе / Е.С. Полат. – М.: Академия, 2023. – 288 с. Полат Е. С. Новые педагогические технологии в цифровой школе М. Академия Хуторской А.В. Цифровая компетентность педагога: модели и измерение / А.В. Хуторской // Вестник образования. – 2025. – Т. 12. №1. – С. 33–47. Хуторской А. В. Цифровая компетентность педагога: модели и измерение Вестник образования 2025 12 1 33 47 Fullan M. Towards a New End: New Pedagogies for Deep Learning / M. Fullan, M. Langworthy. – Seattle: Collaborative Impact Press, 2019. – 210 p. Fullan M. Langworthy M. Towards a New End: New Pedagogies for Deep Learning Seattle Collaborative Impact Press Носова Л.С. Микрообучение в системе повышения квалификации: потенциал и ограничения / Л.С. Носова, О.В. Тихомирова // Непрерывное образование: XXI век. – 2024. – №3(11). – С. 66–80. Носова Л. С. Тихомирова О. В. Микрообучение в системе повышения квалификации: потенциал и ограничения Непрерывное образование: XXI век 2024 3(11) 66 80 Смирнова Е.Ю. Портфолио как инструмент оценивания профессионального развития в гибридной среде / Е.Ю. Смирнова // Педагогическая диагностика. – 2025. – №4. – С. 112–126. Смирнова Е. Ю. Портфолио как инструмент оценивания профессионального развития в гибридной среде Педагогическая диагностика 2025 4 112 126