Передовой педагогический опыт в современном образовательном пространстве Дохоян Анна Меликсовна Маслова Ирина Александровна Ястребова Лариса Александровна https://orcid.org/0000-0002-1126-0866 klarasar@mail.ru Близняк Роман Зиновьевич Дохоян Анна Меликсовна Жук Татьяна Васильевна Исмаилова Индира Седрединовна Королькова Валентина Александровна Лепешев Дмитрий Владимирович Маслова Ирина Александровна Овеян Сусанна Амбарцумовна Передовой педагогический опыт в современном образовательном пространстве Advanced Pedagogical Experience in the Modern Educational Space 17 04 2026 Армавир ИД «Среда» 1900 © 2026 Овеян С. А., Чахоян В. Р. 2026 Овеян С. А., Чахоян В. Р. Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 156565 Организация плавного перехода к школьному обучению дошкольников с аутизмом средствами адаптивной физической культуры Овеян Сусанна Амбарцумовна hoveyan.1968@mail.ru Чахоян Вардануш Робертовна Государственный институт физической культуры и спорта Армения

в статье рассматривается проблема организации плавного перехода детей дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра от дошкольного образования к школьному обучению средствами адаптивной физической культуры. Анализируются основные группы факторов, препятствующих успешной адаптации ребёнка к школе: социально коммуникативные, психолого-поведенческие, сенсорные, институционально профессиональные и семейные. Обосновывается роль адаптивной физической культуры как комплексного инструмента, оказывающего системное воздействие на двигательную, познавательную, социально коммуникативную и эмоционально волевую сферы ребёнка. Приводятся принципы построения занятий, рассматривается значение партнёрства семьи и специалистов.

 инклюзивное образование дошкольный возраст адаптивная физическая культура аутизм социальная адаптация школьное обучение сенсорная интеграция двигательные способности References Геслак Д. Адаптивная физкультура для детей с аутизмом / Д. Геслак. – Рама Паблишинг, 2019. Геслак Д. Адаптивная физкультура для детей с аутизмом Рама Паблишинг Лёгкая Е.Ф. Адаптивная физическая культура как инструмент развития навыков моторной и когнитивной сферы у детей с РАС / Е.Ф. Лёгкая, К.Ф. Салманова // Аутизм и нарушения развития. – 2025. – Т. 23. №2. – С. 53-62. DOI 10.17759/autdd.2025230206. EDN IOSSEW Лёгкая Е. Ф. Салманова К. Ф. Адаптивная физическая культура как инструмент развития навыков моторной и когнитивной сферы у детей с РАС Аутизм и нарушения развития 2025 23 2 53 62 10.17759/autdd.2025230206 IOSSEW Мельников Е.Ю. Двигательные нарушения у детей с расстройствами аутистического спектра: причины возникновения и возможности коррекции / Е.Ю. Мельников, Л.С. Ходасевич, А.В. Полякова, Е.Ф. Лёгкая // Вопросы курортологии, физиотерапии и лечебной физической культуры. – 2023. – Т. 100. №4. – С. 54-61. DOI 10.17116/kurort202310004154. EDN BVSIAB Мельников Е. Ю. Ходасевич Л. С. Полякова А. В. Лёгкая Е. Ф. Двигательные нарушения у детей с расстройствами аутистического спектра: причины возникновения и возможности коррекции Вопросы курортологии, физиотерапии и лечебной физической культуры 2023 100 4 54 61 10.17116/kurort202310004154 BVSIAB Building Bridges! Children with Autism Spectrum Disorder and Their Transition from Kindergarten to School – A Scoping Review / S. Chahboun, K.T. Lefstad, M. Pettersen [et al.] // Neuropsychiatric Disease and Treatment. – 2024. – Vol. 20. – P. 1823-1835. DOI 10.2147/ndt.s466108. EDN GKEPAW Chahboun S. Lefstad K. T. Pettersen M. Building Bridges! Children with Autism Spectrum Disorder and Their Transition from Kindergarten to School Neuropsychiatric Disease and Treatment 2024 20 1823 1835 10.2147/ndt.s466108 GKEPAW Transition from early intervention program to primary school in children with autism spectrum disorder / V. Eapen, R. Grove, E. Aylward [et al.] // World Journal of Clinical Pediatrics. – 2017. – Vol. 6. No. 4. – P. 169-175. Eapen V. Grove R. Aylward E. Transition from early intervention program to primary school in children with autism spectrum disorder World Journal of Clinical Pediatrics 2017 6 4 169 175 Feng X.W. Effects of Family Professional Partnerships in Adapted Physical Education on the Fundamental Motor Skills, Adaptive Behaviors, and Physical Activity Levels of Children with Autism Spectrum Disorder and on Parent Satisfaction / X.W. Feng, M. Hadizadeh, J.P.G. Cheong // Journal of Autism and Developmental Disorders. – 2025. – Vol. 55. No. 5. – P. 1697-1712. Feng X. W. Hadizadeh M. Effects of Family Professional Partnerships in Adapted Physical Education on the Fundamental Motor Skills, Adaptive Behaviors, and Physical Activity Levels of Children with Autism Spectrum Disorder and on Parent Satisfaction Journal of Autism and Developmental Disorders 2025 55 5 1697 1712 Barriers to and Facilitators of Successful Early School Transitions for Children with Autism Spectrum Disorders and Other Developmental Disabilities: A Systematic Review / L. Fontil, J. Gittens, E. Beaudoin, I.E. Sladeczek // Journal of Autism and Developmental Disorders. – 2020. – Vol. 50. – P. 1866-1881. DOI 10.1007/s10803-019-03938-w. EDN JGFEFX Fontil L. Gittens J. Beaudoin E. Sladeczek I. E. Barriers to and Facilitators of Successful Early School Transitions for Children with Autism Spectrum Disorders and Other Developmental Disabilities: A Systematic Review Journal of Autism and Developmental Disorders 2020 50 1866 1881 10.1007/s10803-019-03938-w JGFEFX Jahromi L.B. The importance of self regulation for the school and peer engagement of children with high functioning autism / L.B. Jahromi, C.I. Bryce, J. Swanson // Research in Autism Spectrum Disorders. – 2013. – Vol. 7. – P. 235-246. Jahromi L. B. Bryce C. I. Swanson J. The importance of self regulation for the school and peer engagement of children with high functioning autism Research in Autism Spectrum Disorders 2013 7 235 246 Marsh A. Transition to school for children with autism spectrum disorder: A systematic review / A. Marsh, V. Spagnol, R. Grove, V. Eapen // World Journal of Psychiatry. – 2017. – Vol. 7. No. 3. – P. 184-196. Marsh A. Spagnol V. Grove R. Eapen V. Transition to school for children with autism spectrum disorder: A systematic review World Journal of Psychiatry 2017 7 3 184 196 Schmidt E. Adapting a Preschool Physical Activity Intervention to Be Inclusive of Children on the Autism Spectrum / E. Schmidt, J. Hoffman, Ch. Mulé, A. Briesch // International Journal of Disability, Development and Education. – 2023. Schmidt E. Hoffman J. Mulé Ch. Briesch A. Adapting a Preschool Physical Activity Intervention to Be Inclusive of Children on the Autism Spectrum International Journal of Disability, Development and Education 2023 The effects of adapted physical activity on physical activity levels and social adaptive behaviors in children with autism spectrum disorders: a study using the ICF CY framework / X. Zhan, Z. Kuang, X. Li [et al.] // Frontiers in Psychiatry. – 2025. – Vol. 16. DOI 10.3389/fpsyt.2025.1708901. EDN MYGFAA Zhan X. Kuang Z. The effects of adapted physical activity on physical activity levels and social adaptive behaviors in children with autism spectrum disorders: a study using the ICF CY framework Frontiers in Psychiatry 2025 16 10.3389/fpsyt.2025.1708901 MYGFAA Zhao M. The Effects of Structured Physical Activity Program on Social Interaction and Communication for Children with Autism / M. Zhao, Sh. Chen // BioMed Research International. – 2018. – Vol. 2018. – Article ID 1825046. Zhao M. Chen Sh. The Effects of Structured Physical Activity Program on Social Interaction and Communication for Children with Autism BioMed Research International 2018 2018