Педагогика, психология, общество: от теории к практике Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice

В сборнике представлены статьи участников II Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, посвященные актуальным вопросам образовательных процессов. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в области педагогики, психологии и социологии. Статьи представлены в авторской редакции.

 Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru chief_editor Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Егорова Анна Семёновна Egorova Anna Semenovna https://orcid.org/0000-0002-3603-171X annaerenar@mail.ru Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 Евдокимова Екатерина Юрьевна Evdokimova Ekaterina Yurievna Игнатьева Светлана Геннадьевна Ignateva Svetlana Gennadyevna Кузнецов Александр Валерьянович Kuznetsov Alexander Valeryanovich https://orcid.org/0000-0002-8740-1610 Егорова Анна Семёновна Egorova Anna Semenovna https://orcid.org/0000-0002-3603-171X Педагогика, психология, общество: от теории к практике Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice 19 08 2026 Чебоксары ИД «Среда» 1900 © 2026 Aleksandr V. Chursinov © 2026 Чурсинов А. В. 2026 Чурсинов А. В. Aleksandr V. Chursinov This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 168762 Распределённый семинар как организационная основа формирования вовлечённости студентов в учебно-исследовательскую деятельность Distributed seminar as an organizational basis for fostering students’ engagement in educational and research activities Чурсинов Александр Васильевич Chursinov Aleksandr Vasil'evich Вольский филиал ГАПОУ СО «Базарнокарабулакский техникум агробизнеса» Vol'skii filial GAPOU SO "Bazarnokarabulakskii tekhnikum agrobiznesa"

В статье рассматривается распределённый семинар как форма организации учебно-исследовательской деятельности, позволяющая преодолеть отстранённость обучающихся и сформировать их вовлечённость в образовательный процесс. Раскрыты педагогические основания формата (краеведческий подход, метод «Мозаика», рефлексивное завершение), описан алгоритм проведения и методы сборки знаний на семинаре. Обоснована диагностическая значимость рефлексивных текстов, дающих преподавателю возможность фиксировать динамику вовлечённости.

 рефлексия учебно-исследовательская деятельность краеведческий подход вовлечённость в обучение распределённый семинар исследовательский семинар метод «Мозаика» социальная леность отстранённость студентов References Trowler V. Student Engagement Literature Review. – York: The Higher Education Academy, 2010. – 77 p. – URL: https://www.researchgate.net/publication/322342119 (дата обращения: 05.07.2026). Trowler V. Student Engagement Literature Review https://www.researchgate.net/publication/322342119 Education Academy Темиров Т.В. Преодоление пассивности, инертности и «учебного выгорания» у учащихся и студентов в учебно-познавательной деятельности / Т.В. Темиров, А.А. Ласкин // Humanity space. International almanac. – 2023. – Vol. 12. – No 1. – P. 84–103. – DOI: 10.24412/2226-0773-2023-12-1-84-103. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/preodolenie-passivnosti-inertnosti-i-uchebnogo-vygoraniya-u-uchaschihsya-i-studentov-v-uchebno-poznavatelnoy-deyatelnosti-1 (дата обращения: 13.07.2026). EDN SGLTNU Темиров Т. В. Ласкин А. А. Преодоление пассивности, инертности и «учебного выгорания» у учащихся и студентов в учебно-познавательной деятельности Humanity space 2023 12 1 84 103 10.24412/2226-0773-2023-12-1-84-103 SGLTNU https://cyberleninka.ru/article/n/preodolenie-passivnosti-inertnosti-i-uchebnogo-vygoraniya-u-uchaschihsya-i-studentov-v-uchebno-poznavatelnoy-deyatelnosti-1 Astin A.W. Student Involvement: A Developmental Theory for Higher Education // Journal of College Student Development. – 1999. – Vol. 40. – No 5. – P. 518–529. – URL: https://www.researchgate.net/publication/220017441 (дата обращения: 05.07.2026). Astin A. W. Student Involvement: A Developmental Theory for Higher Education Journal of College Student Development 1999 40 5 518 529 https://www.researchgate.net/publication/220017441 Aronson E., Blaney N., Stephan C., Sikes J., Snapp M. The Jigsaw Classroom. – Beverly Hills, CA: Sage Publications, 1978. – 197 p. – URL: https://archive.org/details/jigsawclassroom0000unse/page/n1/mode/2up (дата обращения: 06.07.2026). Aronson E. Blaney N. Stephan C. Sikes J. Snapp M. ,, The Jigsaw Classroom https://archive.org/details/jigsawclassroom0000unse/page/n1/mode/2up CA Sage Publications Чурсинов А.В. О вовлечённости в обучение студентов при освоении дисциплины «экологические основы природопользования» через сотрудничество в исследовательской деятельности (из опыта работы) / А.В. Чурсинов // Наука и образование XXI века: актуальные вопросы теории и практики: материалы II Всероссийской научно-практической конференции (Чебоксары, 27 декабря 2021 года). – Чебоксары: Экспертно-методический центр, 2021. – С. 216–220. – EDN UGRFHV. Чурсинов А. В. О вовлечённости в обучение студентов при освоении дисциплины «экологические основы природопользования» через сотрудничество в исследовательской деятельности (из опыта работы) Наука и образование XXI века: актуальные вопросы теории и практики 2021 216 220 UGRFHV Пирожков Г.П. Российское родино(крае)ведение: зарождение и развитие (вторая половина XIX – начало XX в.) / Г.П. Пирожков // Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. – 2012. – №2 (16). – С. 175–182. – URL: https://www.gramota.net/materials/3/2012/2–2/48.html (дата обращения: 06.07.2026). EDN OOMJKZ Пирожков Г. П. Российское родино(крае)ведение: зарождение и развитие (вторая половина XIX Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение 2012 2 (16) 175 182 OOMJKZ https://www.gramota.net/materials/3/2012/2–2/48.html Пирожков Г.П. Исторический опыт родино(крае)ведения: использование в образовательно-воспитательных практиках / Г.П. Пирожков // Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. – 2017. – №3 (77). – С. 119–121. – URL: https://www.gramota.net/materials/3/2017/3-2/30.html (дата обращения: 06.07.2026). EDN YGSUHT Пирожков Г. П. Исторический опыт родино(крае)ведения: использование в образовательно-воспитательных практиках Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение 2017 3 (77) 119 121 YGSUHT https://www.gramota.net/materials/3/2017/3-2/30.html San Martín D., Manzano C., Vieira de Camargo V. Do Students Learn Better Together? Teaching Design Patterns and the OSI Model with the Aronson Method // arXiv. – 2025. – Preprint. – URL: https://arxiv.org/abs/2508.16770 (дата обращения: 14.07.2026). Martín D. Manzano C. Camargo V. San,, Vieira de Do Students Learn Better Together? Teaching Design Patterns and the OSI Model with the Aronson Method arXiv 2025 https://arxiv.org/abs/2508.16770