Актуальные вопросы педагогики и психологии Theoretical and practical aspects of pedagogy and psychology

В монографии представлены научно-исследовательские материалы известных и начинающих ученых, объединенные основной темой современного видения путей развития педагогики и психологии. Книга предназначена для педагогов и психологов, а также может быть полезна студентам, бакалаврам, магистрантам, аспирантам и всем тем, кого интересуют актуальные вопросы педагогики и психологии.

 chief_editor Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Егорова Анна Семёновна Egorova Anna Semenovna https://orcid.org/0000-0002-3603-171X annaerenar@mail.ru ИД «Среда» 1900 © 2026 Tatiana V. Kudinova © 2026 Кудинова Т. В. 2026 Кудинова Т. В. Tatiana V. Kudinova This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 168938 Формирование иноязычной деловой коммуникации будущих инженеров посредством ролевых симуляций в гибридной образовательной среде Developing foreign‑language business communication skills in future engineers through role‑playing simulations in a hybrid educational environment https://orcid.org/0000-0003-1180-5296 Кудинова Татьяна Викторовна Kudinova Tatiana Viktorovna kudinova@mirea.ru МИРЭА – Российский технологический университет Россия MIREA – Russian Technological University Russia

В главе рассматривается проблема формирования иноязычной деловой коммуникации у будущих инженеров в условиях цифровой трансформации высшего образования. Обоснована дидактическая ценность ролевых симуляций как средства развития профессионально-ориентированных иноязычных компетенций. Представлена методика проектирования ролевых симуляций, адаптированных к специфике инженерной деятельности и реализуемых в гибридной образовательной среде. Описаны принципы построения сценариев профессионального взаимодействия на английском языке, моделирующих типовые ситуации деловой коммуникации инженера. Приведены результаты эмпирического исследования, подтверждающие эффективность ролевых симуляций для развития иноязычных коммуникативных умений обучающихся инженерных специальностей. Сформулированы выводы о дидактических возможностях и ограничениях рассматриваемого педагогического средства.

This chapter examines the development of foreign language business communication for engineering students amidst the digital transformation of higher education. It justifies the didactic value of role-playing simulations in enhancing professional foreign language competencies. The study introduces a methodology for designing these simulations, tailored to engineering practice and delivered in a hybrid learning environment. It outlines the principles for creating English-language professional interaction scenarios that model typical engineering business situations. Empirical findings are presented, demonstrating the effectiveness of role-playing simulations in improving students' communicative skills. Finally, the paper discusses the didactic opportunities and limitations of this pedagogical approach.

 инженерное образование коммуникативные компетенции иноязычная деловая коммуникация ролевые симуляции профессионально-ориентированное обучение английскому языку гибридная образовательная среда communicative competence engineering education ESP foreign language business communication role-play simulations hybrid learning environment References Пассов Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению / Е.И. Пассов. – М.: Просвещение, 1991. – 223 с. Пассов Е. И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению М. Просвещение Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: учебное пособие / Г.К. Селевко. – М.: Народное образование, 1998. – 256 с. Селевко Г. К. Современные образовательные технологии: учебное пособие М. Народное образование Фопель К. Как научить детей сотрудничать: пособие для педагогов и родителей. Т. 1–4 / К. Фопель. – М.: Генезис, 2018. – 224 с. Фопель К. Как научить детей сотрудничать: пособие для педагогов и родителей. Т. 1–4 М. Генезис Basturkmen H. Ideas and Options in English for Specific Purposes / H. Basturkmen. – Buffalo: Multilingual Matters, 2006. – 168 p. Basturkmen H. Ideas and Options in English for Specific Purposes Buffalo Multilingual Matters Belcher D. Trends in Teaching English for Specific Purposes / D. Belcher // Annual Review of Applied Linguistics. – 2016. – Vol. 36. – P. 114–133. Belcher D. Trends in Teaching English for Specific Purposes Annual Review of Applied Linguistics 2016 36 114 133 Bennett J.M. Basic Concepts of Intercultural Communication: Paradigms, Principles, and Practices / J.M. Bennett, M.J. Bennett. – Yarmouth: Intercultural Press, 2004. – 320 p. Bennett J. M. Bennett M. J. Basic Concepts of Intercultural Communication: Paradigms, Principles, and Practices Yarmouth Intercultural Press Byram M. Teaching and Assessing Intercultural Communicative Competence / M. Byram. – Clevedon: Multilingual Matters, 1997. – 192 p. Byram M. Teaching and Assessing Intercultural Communicative Competence Clevedon Multilingual Matters Crookall D. Further Thoughts on Simulations / D. Crookall, W. Thorngate // Simulation & Gaming. – 2009. – Vol. 40. No. 5. – P. 364–376. Crookall D. Thorngate W. Further Thoughts on Simulations Simulation & Gaming 2009 40 5 364 376 Deardorff D.K. Intercultural Competence: A Conceptual Framework for Teaching and Learning / D.K. Deardorff // Journal of Studies in International Education. – 2018. – Vol. 22. No. 2. – P. 134–156. Deardorff D. K. Intercultural Competence: A Conceptual Framework for Teaching and Learning Journal of Studies in International Education 2018 22 2 134 156 Dudley-Evans T. Developments in English for Specific Purposes: A Multi-disciplinary Approach / T. Dudley-Evans, M.J. St John. – Cambridge: Cambridge University Press, 1998. – 256 p. Dudley-Evans T. Developments in English for Specific Purposes: A Multi-disciplinary Approach Cambridge Cambridge University Press Ellis R. Task-based Language Learning and Teaching / R. Ellis. – Oxford: Oxford University Press, 2003. – 296 p. Ellis R. Task-based Language Learning and Teaching Oxford Oxford University Press Flowerdew J. Research Perspectives on English for Academic Purposes / J. Flowerdew, M. Peacock. – Cambridge: Cambridge University Press, 2001. – 384 p. Flowerdew J. Peacock M. Research Perspectives on English for Academic Purposes Cambridge Cambridge University Press Harmer J. The Practice of English Language Teaching / J. Harmer. – Harlow: Pearson Education, 2015. – 432 p. Harmer J. The Practice of English Language Teaching Harlow Pearson Education Hutchinson T. English for Specific Purposes: A Learning-centred Approach / T. Hutchinson, A. Waters. – Cambridge: Cambridge University Press, 1987. – 184 p. Hutchinson T. Waters A. English for Specific Purposes: A Learning-centred Approach Cambridge Cambridge University Press Jones K. Simulations in Social Studies / K. Jones // Social Education. – 2015. – Vol. 79. No. 3. – P. 145–152. Jones K. Simulations in Social Studies Social Education 2015 79 3 145 152 Nunan D. Task-based Language Teaching / D. Nunan. – Cambridge: Cambridge University Press, 2004. – 232 p. Nunan D. Task-based Language Teaching Cambridge Cambridge University Press Richards J.C. Approaches and Methods in Language Teaching / J.C. Richards, T.S. Rodgers. – Cambridge: Cambridge University Press, 2014. – 392 p. Richards J. C. Rodgers T. S. Approaches and Methods in Language Teaching Cambridge Cambridge University Press Swales J.M. Genre Analysis: English in Academic and Research Settings / J.M. Swales. – Cambridge: Cambridge University Press, 1990. – 248 p. Swales J. M. Genre Analysis: English in Academic and Research Settings Cambridge Cambridge University Press Thornbury S. About Language: Tasks for Teachers of English / S. Thornbury. – Cambridge: Cambridge University Press, 2017. – 176 p. Thornbury S. About Language: Tasks for Teachers of English Cambridge Cambridge University Press Ur P. A Course in English Language Teaching / P. Ur. – Cambridge: Cambridge University Press, 2012. – 384 p. Ur P. A Course in English Language Teaching Cambridge Cambridge University Press