978-5-908172-28-8 10.31483/a-10926 Технопарк универсальных педагогических компетенций Technopark of universal pedagogical competencies

В сборнике представлены статьи участников II Всероссийской научно-практической конференции, посвященные актуальным вопросам формирования моделей наставничества и развития профессиональных компетенций педагога. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области. Статьи представлены в авторской редакции.

 chief_editor Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Кузнецов Александр Валерьянович Kuznetsov Alexander Valeryanovich https://orcid.org/0000-0002-8740-1610 timer1975@mail.ru chief_editor Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 Игнатьева Светлана Геннадьевна Ignateva Svetlana Gennadyevna Егорова Анна Семёновна Egorova Anna Semenovna https://orcid.org/0000-0002-3603-171X Степанова Лариса Анатольевна Кузнецов Александр Валерьянович Kuznetsov Alexander Valeryanovich https://orcid.org/0000-0002-8740-1610 Технопарк универсальных педагогических компетенций Technopark of universal pedagogical competencies 10 09 2026 Чебоксары ИД «Среда» 1900 © 2026 Victoria V. Vlasicheva © 2026 Власичева В. В. 2026 Власичева В. В. Victoria V. Vlasicheva This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 10.31483/r-169203 169203 От транслятора знаний к многозадачному профессионалу: трансформация роли преподавателя иностранного языка в цифровую эпоху From knowledge translator to multitasking professional: the transformation of the foreign language teacher’s role in the digital age https://orcid.org/0000-0001-8045-3170 Власичева Виктория Валерьевна Vlasicheva Victoria Valerevna intloffice@mail.ru Казанский филиал ФГБОУ ВО «Российский государственный университет правосудия им. В.М. Лебедева» Россия Kazan branch of the Russian State University of Justice named after V.M. Lebedev Russia 94 97

В статье рассматривается трансформация профессиональной роли преподавателя иностранного языка под влиянием развития генеративного искусственного интеллекта. На основе анализа современных исследований систематизируются ключевые функции преподавателя в цифровой образовательной среде: фасилитация учебной деятельности, цифровое и методическое проектирование, мотивационная и коммуникативная поддержка, межкультурное посредничество и организация взаимодействия с генеративным искусственным интеллектом. Предлагается матричная модель профессиональных ролей, в которой пять функциональных ролей соотносятся с базовым, продвинутым и экспертным уровнями их реализации.

 педагогическая компетентность цифровая дидактика преподаватель иностранного языка профессиональная идентичность генеративный искусственный интеллект промпт-инжиниринг References AI powered ELT: Instructors’ transformative roles and opportunities / A. Almegren, R.M. Almegren, A.N. Hazaea [et al.] // PLoS ONE. – 2025. – Vol. 20, No. 5. – DOI: 10.1371/journal.pone.0324910. – URL: https://jounals.plos.org/plosone/article?id=10.1371/journal.pone.0324910 (дата обращения 15.08.2026). EDN: URHWRI Almegren R. M. Hazaea A. N. 10.1371/journal.pone.0324910 URHWRI https://jounals.plos.org/plosone/article?id=10.1371/journal.pone.0324910 New roles and competencies of teachers in the ICT-mediated learning environment of Russian universities / I.N. Ainoutdinova, T. M. Tregubova, J. Ng, V. A. Kopnov // Образование и наука. – 2022. – Т. 24, №. 1. – С. 191–221. – DOI: 10.17853/1994–5639–2022–1-191–221. EDN: JKBGBH Tregubova T. M. Kopnov V. A. 10.17853/1994-5639-2022-1-191-221 JKBGBH Lee S. Transforming English education in Japan by utilizing large language models for tailored learning and diverse skill development / S. Lee, J. Eronen // Discover Education. – 2025. – Vol. 4, 403. – DOI: 10.1007/s44217–025–00856–1. – URL: https://link.springer.com/article/10/1007/s44217–025–00856–1#citeas (дата обращения 01.08.2026). EDN: GDWMCG Lee S 10.1007/s44217-025-00856-1 GDWMCG https://link.springer.com/article/10/1007/s44217–025–00856–1#citeas Li X. Unveiling the Impact of AI-Oriented Professional Development on Chinese EFL Teachers’ Pedagogical Character Formation / X. Li, J. Zhang, M. Li // European Journal of Education. – 2026. – Vol. 61, No. 2. – DOI: 10.1111/ejed.70605. – URL: https://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/ejed70605 (дата обращения 01.07.2026). EDN: RNPDES Li X 10.1111/ejed.70605 RNPDES https://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/ejed70605 Lo L. S. The CLEAR path: A framework for enhancing information literacy through prompt engineering / L.S. Lo // The Journal of Academic Librarianship. – 2023. – Vol. 49, No. 4. – DOI: 10.1016/j.acalib.2023.102720. – URL: https://digitalrepository.unm.edu.cgi.viewcontent.cgi?article=1214&context=ulls_fsp (дата обращения 01.08.2026). Lo L. 10.1016/j.acalib.2023.102720 https://digitalrepository.unm.edu.cgi.viewcontent.cgi Miao F. AI Competency Framework for Teachers / F. Miao, M. Cukurova. – Paris: UNESCO, 2024. – 52 p. – ISBN 978-92-3-100707-1 Miao F Xerri D. Prompt engineering in language education: A practical guide / D. Xerri // ETAS Journal. – 2024. – Vol. 41, No. 2. – P. 34–36. Xerri D 34 36 Zhang H. The Transformation of University English Teacher Identity in an AI-Integrated Classroom from an Ecological Perspective: A Systematic Literature Review / H. Zhang, Y. Hong, J. Li // Education Sciences. – 2026. – Vol. 16, No. 8. -DOI: 10.3390/educsci16081305. – URL: https://www.mdpi.com/403 (дата обращения 05.09.2026). Zhang H 10.3390/educsci16081305 https://www.mdpi.com/403 Zhang Y. The Roles and Functions of Foreign Language Teachers of China in the Context of Generative Artificial Intelligence / Y. Zhang, M. Miao // IECT 24: Proceedings of the 2024 International Conference on Intelligent Education and Computer Technology. – New York: ACM, 2024. – P. 584–586. – DOI: 10.1145/3687311.3687415. – URL: https://dl.acm.org/doi/10.1145/3687311.3687415 (дата обращения 10.02.2026). Zhang Y 10.1145/3687311.3687415 https://dl.acm.org/doi/10.1145/3687311.3687415