В сборнике представлены статьи участников VIII Международной научно-практической конференции, посвященные актуальным вопросам проектирования и организации психологически безопасной образовательной среды. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в области психологии и педагогики. Статьи представлены в авторской редакции.
В статье рассматривается фундаментальное противоречие современного образования: стремительная интеграция генеративных нейросетей в учебный процесс сопровождается тревожными свидетельствами снижения когнитивных способностей обучающихся. Автор обращается к культурно-исторической концепции Л.С. Выготского как к теоретической рамке, позволяющей не только осмыслить природу этого явления, но и определить стратегии педагогического вмешательства. Доказывается, что искусственный интеллект представляет собой психологическое орудие нового типа, а ключевая задача образования в современных условиях – формирование методологической компетенции, обеспечивающей осмысленное опосредствованное взаимодействие с этим орудием. На основе анализа эмпирических исследований и теоретических положений Выготского обосновывается необходимость перехода от потребительской модели использования ИИ к модели управления инструментом.