978-5-908172-36-3 Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества Education, innovation, research as a resource for community development

В сборнике представлены статьи участников II Всероссийской научно-практической конференции, посвященные актуальным вопросам образовательных процессов. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в области образования. Статьи представлены в авторской редакции.

 Мурзина Жанна Владимировна https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Мурзина Жанна Владимировна https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Егорова Анна Семёновна https://orcid.org/0000-0002-3603-171X annaerenar@mail.ru Мурзина Жанна Владимировна https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 Егорова Анна Семёновна https://orcid.org/0000-0002-3603-171X Игнатьева Светлана Геннадьевна Кузнецов Александр Валерьянович https://orcid.org/0000-0002-8740-1610 Малова Ольга Николаевна Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества Education, innovation, research as a resource for community development 08 10 2026 Чебоксары ИД «Среда» 1900 © 2026 Ильин С. Ю. 2026 Ильин С. Ю. Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 169730 Эпоха «Цифрового архива» Веб 1.0 в иноязычном образовании: историко-методический аспект https://orcid.org/0009-0004-7973-9648 Ильин Семён Юрьевич sevenillusions@yandex.ru Северо-Западный институт управления ФГБОУ ВО «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ» Россия 61 66

В рамках статьи рассматривается становление информационно-коммуникационных технологий в иноязычном образовании применительно к периоду развития Интернета Веб 1.0 (начало 1990-х – середина 2000-х годов). Проанализирован лингводидактический потенциал и характеристики основных цифровых средств обучения того периода, а именно ранних электронных материалов (веб-страниц), электронных словарей, а также ранних компьютерных обучающих программ. Автором выделяются две магистральные линии развития информационно-коммуникационных технологий того времени: справочно-информационная (электронные материалы и словари) и тренировочно-контролирующая (автономные обучающие программы). Показано, что, несмотря на техническое устаревание ранних компьютерных обучающих программ (CD-ROM-приложений) по иностранному языку, их методические принципы были восприняты и трансформированы в современных мобильных приложениях и облачных платформах, тогда как веб-страницы и электронные словари сохранили свою актуальность и продолжают эволюционировать. В работе обосновывается преемственность методических идей эпохи Веб 1.0 и их влияние на формирование современной цифровой образовательной среды в преподавании иностранных языков.

 интерактивные технологии ИКТ информационно-коммуникационные технологии лингводидактика иноязычное образование компьютерные обучающие программы цифровизация образования электронные словари Веб 1 преемственность методических идей мобильные приложения для изучения языков References Aced, C. Web 2.0: the origin of the word that has changed the way we understand public relations / C. Aced // Representing PR: Images, identities and innovations. Barcelona International PR Conference, 2–3 July 2013. – Barcelona : Barcelona International PR Conference, 2013. – URL: https://www.researchgate.net/publication/266672416_Web_20_the_origin_of_the_word_that_has_changed_the_way_we_understand_public_relations (дата обращения: 18.08.2026). – Текст : электронный. Aced C. Web 2.0: the origin of the word that has changed the way we understand public relations Representing PR: Images, identities and innovations. Barcelona International PR Conference, 2–3 July 2013 https://www.researchgate.net/publication/266672416_Web_20_the_origin_of_the_word_that_has_changed_the_way_we_understand_public_relations Barcelona Barcelona International PR Conference Cormode, G. Key differences between Web 1.0 and Web 2.0 / G. Cormode, B. Krishnamurthy // First Monday. – 2008. – Vol. 13, No. 6. – DOI 10.5210/fm.v13i6.2125. Cormode G. Krishnamurthy B. Key differences between Web 1.0 and Web 2.0 First Monday 2008 13 6 10.5210/fm.v13i6.2125 Горожанов, А. И. Инструменты Web 1.0 и Web 2.0 в преподавании иностранного языка / А. И. Горожанов // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). – 2015. – С. 130–134. Горожанов А. И. Инструменты Web 1.0 и Web 2.0 в преподавании иностранного языка Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin) 2015 130 134 Aşıksoy, G. ELT students’ attitudes and awareness towards the use of Web 2.0 technologies for language learning / G. Aşıksoy // Journal of Language and Linguistic Studies. – 2018. – Т. 14, № 2. – С. 240–251. – URL: https://www.jlls.org/index.php/jlls/article/view/952/382 (дата обращения: 18.08.2026). – Текст : электронный. Aşıksoy G. ELT students’ attitudes and awareness towards the use of Web 2.0 technologies for language learning Journal of Language and Linguistic Studies 2018 14 2 240 251 https://www.jlls.org/index.php/jlls/article/view/952/382 Гулая, Т. М. Применение интеллектуальных технологий обучения иностранному языку в открытой информационной образовательной среде / Т. М. Гулая, С. А. Романова // Филологические науки. Вопросы теории и практики. – 2017. – № 3(69). – С. 192–195. Гулая Т. М. Романова С. А. Применение интеллектуальных технологий обучения иностранному языку в открытой информационной образовательной среде Филологические науки. Вопросы теории и практики 2017 3(69) 192 195 Theoretical foundations of the Web: cognition, communication, and co-operation. Towards an understanding of Web 1.0, 2.0, 3.0 / C. Fuchs, W. Hofkirchner, M. Schafranek [et al.] // Future Internet. – 2010. – Vol. 2, No. 1. – P. 41–59. – DOI 10.3390/fi2010041. Fuchs C. Hofkirchner W. Schafranek M. Theoretical foundations of the Web: cognition, communication, and co-operation. Towards an understanding of Web 1.0, 2.0, 3.0 Future Internet 2010 2 1 41 59 10.3390/fi2010041 Ensslin, A. Literary hypertext in the foreign language classroom: a case study report / A. Ensslin // Language Learning Journal. – 2006. – Vol. 33, No. 1. – P. 13–21. – DOI 10.1080/09571730685200061. Ensslin A. Literary hypertext in the foreign language classroom: a case study report Language Learning Journal 2006 33 1 13 21 10.1080/09571730685200061 Балалаева, Е. Ю. К вопросу об определении понятия «электронный учебный словарь» / Е. Ю. Балалаева // Studia Humanitatis. – 2021. – № 1. – URL: https://st-hum.ru/content/balalaeva-eyu-k-voprosu-ob-opredelenii-ponyatiya-elektronnyy-uchebnyy-slovar (дата обращения: 18.08.2026). – Текст : электронный. Балалаева Е. Ю. К вопросу об определении понятия «электронный учебный словарь» Studia Humanitatis 2021 1 https://st-hum.ru/content/balalaeva-eyu-k-voprosu-ob-opredelenii-ponyatiya-elektronnyy-uchebnyy-slovar Вышкин, Е. Г. Электронные словари в образовательном процессе / Е. Г. Вышкин, Н. Н. Немич, А. А. Хохлова // Вестник Самарского государственного технического университета. Серия: Психолого-педагогические науки. – 2021. – Т. 18, № 3. – DOI 10.17673/vsgtu-pps.2021.3.8. Вышкин Е. Г. Немич Н. Н. Хохлова А. А. Электронные словари в образовательном процессе Вестник Самарского государственного технического университета. Серия: Психолого-педагогические науки 2021 18 3 10.17673/vsgtu-pps.2021.3.8 Левченко, В. А. Использование электронных словарей и онлайн‑переводчиков в процессе обучения иностранным языкам / В. А. Левченко // Шатиловские чтения. Цифровизация иноязычного образования : сборник научных трудов. – 2020. – С. 356–361. Левченко В. А. Использование электронных словарей и онлайн‑переводчиков в процессе обучения иностранным языкам 356 361 Мамедова, М. А. Компьютерные технологии в сфере образования и их этапы развития / М. А. Мамедова // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. – 2021. – № 3 (193). – С. 264–267. Мамедова М. А. Компьютерные технологии в сфере образования и их этапы развития Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта 2021 3 (193) 264 267 Красильникова, В. А. Становление и развитие компьютерных технологий обучения : монография / В. А. Красильникова. – Москва : ИИО РАО, 2002. – 168 с. Красильникова В. А. Становление и развитие компьютерных технологий обучения М. ИИО РАО Brett, P. A. Multimedia language learning courseware: a design solution to the production of a series of CD-ROMs / P. A. Brett, M. Nash // Computers & Education. – 1999. – Vol. 32, No. 1. – P. 19–33. – DOI 10.1016/S0360–1315(98)00038–4. Brett P. A. Nash M. Multimedia language learning courseware: a design solution to the production of a series of CD-ROMs Computers & Education 1999 32 1 19 33 10.1016/S0360–1315(98)00038–4 Редько, И. В. Использование компьютерных обучающих программ при обучении иностранному языку / И. В. Редько // Физическая культура, спорт – наука и практика. – 2009. – № 3. – С. 68–70. Редько И. В. Использование компьютерных обучающих программ при обучении иностранному языку Физическая культура, спорт – наука и практика 2009 3 68 70 Warschauer, M. Computers and language learning: an overview / M. Warschauer, D. Healey // Language Teaching. – 1998. – Vol. 31, No. 2. – P. 57–71. – DOI 10.1017/S0261444800012970. Warschauer M. Healey D. Computers and language learning: an overview Language Teaching 1998 31 2 57 71 10.1017/S0261444800012970 Попов, Н. С. Методика разработки мультимедийных учебных пособий : монография / Н. С. Попов, Р. П. Милруд, Л. Н. Чуксина. – Москва : Машиностроение-1, 2002. – 128 с. Попов Н. С. Милруд Р. П. Чуксина Л. Н. Методика разработки мультимедийных учебных пособий М. Машиностроение-1