978-5-908172-43-1 Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences

В сборнике представлены статьи участников III Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, посвященные актуальным вопросам социальных и гуманитарных наук. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области. Статьи представлены в авторской редакции.

 chief_editor Мурзина Жанна Владимировна https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Кузнецов Александр Валерьянович https://orcid.org/0000-0002-8740-1610 timer1975@mail.ru chief_editor Мурзина Жанна Владимировна https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 Кузнецов Александр Валерьянович https://orcid.org/0000-0002-8740-1610 Игнатьева Светлана Геннадьевна Евдокимова Екатерина Юрьевна Егорова Анна Семёновна https://orcid.org/0000-0002-3603-171X Кузнецов Александр Валерьянович https://orcid.org/0000-0002-8740-1610 Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences 05 11 2026 Чебоксары ИД «Среда» 1900 © 2026 Щеглова Л. Г., Разумова Г. В. 2026 Щеглова Л. Г., Разумова Г. В. Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 169961 Особенности обучения детей с тяжёлыми нарушениями речи с использованием методики Блисс как средства альтернативной и дополнительной коммуникации Щеглова Лидия Георгиевна Shcheglova-lidiya@bk.ru Разумова Галина Витальевна НСП «Весна» МБДОУ «Детство» «Центр развития ребенка» Россия 04rdgrr80 Калужский государственный университет им. К.Э. Циолковского Россия

В статье анализируются теоретические и практические основания применения методики Блисс в образовательной работе с детьми, имеющими тяжёлые нарушения речи и различные формы ограниченных возможностей здоровья. Рассматриваются этапы формирования символической коммуникации, принципы подбора лексического материала и особенности организации коррекционно-развивающего процесса. Отдельное внимание уделяется последовательному введению графических символов, формированию навыков построения высказывания и развитию коммуникативной активности обучающихся. Подчеркивается значение индивидуального подхода и обучения в реальных жизненных ситуациях при освоении системы блисс-символов. Делается вывод о высокой практической значимости данного метода в рамках логопедического сопровождения.

 дети с ОВЗ коррекционная педагогика альтернативная коммуникация логопедическое сопровождение Блисс-метод блисс-символы символическая коммуникация References Баряева, Л. Б. Методика исследования и оценки навыков графической коммуникации у ребенка как потенциального пользователя дополнительной и альтернативной системы коммуникации / Л. Б. Баряева, Л. В. Лопатина // Специальное образование. – 2018. – № 3 (51). – С. 20–35. Баряева Л. Б. Лопатина Л. В. Методика исследования и оценки навыков графической коммуникации у ребенка как потенциального пользователя дополнительной и альтернативной системы коммуникации Специальное образование 2018 3(51) 20 35 Васильева, Е. С. Использование методики Блисс для формирования элементарной коммуникации у безречевых детей / Е. С. Васильева // Дефектология. – 2006. – № 5. – С. 41–44. Васильева Е. С. Использование методики Блисс для формирования элементарной коммуникации у безречевых детей Дефектология 2006 5 41 44 Гвоздев, А. Н. Вопросы изучения детской речи / А. Н. Гвоздев. – Санкт-Петербург ; Москва : Детство-Пресс: Сфера, 2007. – 470 с. Гвоздев А. Н. Вопросы изучения детской речи СПб.; М. Детство-Пресс: Творческий центр Сфера Течнер, С. Введение в альтернативную и дополнительную коммуникацию: жесты и графические символы для людей с двигательными и интеллектуальными нарушениями, а также с расстройствами аутистического спектра / С. Течнер, Х. Мартисен. – Москва : Теревинф, 2014. – 433 с. Течнер С. Введение в альтернативную и дополнительную коммуникацию: жесты и графические символы для людей с двигательными и интеллектуальными нарушениями, а также с расстройствами аутистического спектра / С. фон Течнер, Х. Мартисен М. Теревинф Light, J. The changing face of augmentative and alternative communication: present, and future challenges / J. Light, D. McNaughton // Journal of Augmentative and Alternative Communication. – Vol. 28, No. 4. – P. 197–204. Light J. McNaughton D. The changing face of augmentative and alternative communication: present, and future challenges Journal of Augmentative and Alternative Communication. – Baltimore: Brookes Publishing, 2012 2012 28 4 197 204