978-5-908172-43-1 Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences

В сборнике представлены статьи участников III Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, посвященные актуальным вопросам социальных и гуманитарных наук. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области. Статьи представлены в авторской редакции.

 chief_editor Мурзина Жанна Владимировна https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Кузнецов Александр Валерьянович https://orcid.org/0000-0002-8740-1610 timer1975@mail.ru chief_editor Мурзина Жанна Владимировна https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 Кузнецов Александр Валерьянович https://orcid.org/0000-0002-8740-1610 Игнатьева Светлана Геннадьевна Евдокимова Екатерина Юрьевна Егорова Анна Семёновна https://orcid.org/0000-0002-3603-171X Кузнецов Александр Валерьянович https://orcid.org/0000-0002-8740-1610 Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences 05 11 2026 Чебоксары ИД «Среда» 1900 © 2026 Бондаренко А. Д. 2026 Бондаренко А. Д. Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 170074 Интерактивные познавательные стратегии в обучении диалогической речи на английском языке в 4 классе Бондаренко Анна Дмитриевна annasoderberg17@yandex.ru Сигачева Наталья Альбертовна Научный руководитель nsigacheva@mail.ru Казанский инновационный университет им. В.Г. Тимирясова (ИЭУП) Россия

Рассматриваются возможности применения интерактивных познавательных стратегий при обучении диалогической речи на английском языке обучающихся 4 класса. На основе положений коммуникативного и деятельностного подходов предложено рабочее определение данных стратегий. Представлены три дополнительных упражнения на материале УМК «Английский в фокусе» (Spotlight 4), объединяющие речевое взаимодействие с анализом признаков и получением недостающей информации. Разработана таблица, связывающая содержание упражнений с познавательными действиями и формируемыми диалогическими умениями. Определены условия организации работы и показатели наблюдения за речевой деятельностью. Результатом исследования является методическая разработка упражнений.

 английский язык начальная школа диалогическая речь интерактивные познавательные стратегии информационный пробел парная работа References Пассов, Е. И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. 2-е изд / Е. И. Пассов. – Москва : Просвещение, 1991. – 222 с. Пассов Е. И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению Москва Просвещение Гальскова, Н. Д. Теория обучения иностранным языкам: лингводидактика и методика. 3-е изд., стер / Н. Д. Гальскова, Н. И. Гез. – Москва : Академия, 2006. – 333 с. Гальскова Н. Д. Гез Н. И. Теория обучения иностранным языкам: лингводидактика и методика Москва Академия Леонтьев, А. Н. Деятельность. Сознание. Личность / А. Н. Леонтьев. – Москва : Смысл; Академия, 2004. – 352 с. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность Москва Смысл; Академия Английский язык. 4 класс = Spotlight. 4. Student’s book: учебник для общеобразовательных организаций: в 2 ч. 14-е изд / Н. И. Быкова, Д. Дули, М. Д. Поспелова, В. Эванс. – Москва : Просвещение; Newbury, Berkshire: Express Publishing, 2019. – 92 с. Быкова Н. И. Дули Д. Поспелова М. Д. Английский язык. 4 класс = Spotlight. 4. Student’s book Москва Просвещение; Newbury, Berkshire: Express Publishing