978-5-6042436-1-9 10.31483/a-50 Социологические и педагогические аспекты образования Sociological and pedagogical aspects of education

В сборнике представлены статьи участников Международной научно-практической конференции, посвященные актуальным вопросам педагогики и социологии. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области.

 chief_editor Абрамова Людмила Алексеевна Abramova Liudmila Alekseevna laabramova@mail.ru Поверинов Игорь Егорович layout_editor Семенова Светлана Юрьевна Semionova Svetlana Iurevna ssemenova@phsreda.com chief_editor Абрамова Людмила Алексеевна Abramova Liudmila Alekseevna Абрамова Людмила Алексеевна Abramova Liudmila Alekseevna Поверинов Игорь Егорович Поверинов Игорь Егорович Кириллова Ольга Васильевна Kirillova Olga Vasilevna Карпов Алексей Петрович Karpov Aleksei Petrovich Социологические и педагогические аспекты образования Sociological and pedagogical aspects of education 04 03 2019 Чебоксары ИД «Среда» 2019 © 2019 Olga A. Golubtsova, Vera E. Sedgarian, Nina M. Blokhina © 2019 Голубцова О. А., Седгарян В. Е., Блохина Н. М. 2019 Голубцова О. А., Седгарян В. Е., Блохина Н. М. Olga A. Golubtsova, Vera E. Sedgarian, Nina M. Blokhina This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 10.31483/r-32379 32379 Приёмы дифференцированного обучения на уроках литературного чтения в 1 классе: из опыта работы Priiomy differentsirovannogo obucheniia na urokakh literaturnogo chteniia v 1 klasse: iz opyta raboty Голубцова Ольга Александровна Golubtsova Olga Aleksandrovna pickflower@mail.ru Седгарян Вера Евгеньевна Sedgarian Vera Evgenevna vera7-08@mail.ru Блохина Нина Михайловна Blokhina Nina Mikhailovna nblohina641@yandex.ru ГБОУ г. Москвы «Школа №641 им. С. Есенина» Россия GBOU g. Moskvy "Shkola 641 im. S. Esenina" Russia 145 149

в статье сделан акцент на привлечение внимания к чтению у учащихся 1 класса через моделирование лэпбуков и ментальных карт (кластеров) по художественным произведением мотивирует читательский интерес учащихся, формирует их личностный кругозор, способствует использованию дифференцированного подхода к обучению.

 художественный текст литературное чтение лэпбук ментальная карта References Бианки В. Первая охота. – М.: Облака, 2016. – 12 с. Бианки В. Первая охота М. Облака Климанова Л. Литературное чтение. 1 класс / Л. Климанова, М. Голованова, В. Горецкий. – М.: Просвещение, 2018. – 80 с. Климанова Л. Голованова М. Горецкий В. Литературное чтение. 1 класс М. Просвещение Миронова Н.А. Как оживает природа на страницах книг К.Г. Паустовского // Дошкольное воспитание. – 2017. – №5. – С. 44–50. Миронова Н. А. Как оживает природа на страницах книг К.Г. Паустовского Дошкольное воспитание 2017 5 44 50 Миронова Н.А. Модели уроков литературного слушания в 1 классе // Начальная школа. – 2011. – №11. – С. 39–42. Миронова Н. А. Модели уроков литературного слушания в 1 классе Начальная школа 2011 11 39 42 Миронова Н.А. Философско-методологический аспект развития непрерывного литературного образования // Литературное образование в современном мире: проблемы и решения. XХ Голубковские чтения: Материалы международной научно-практической конференции, 15–16 марта 2012 г. – М.: Экон-информ, 2013. – С. 96–99. Миронова Н. А. Философско-методологический аспект развития непрерывного литературного образования Литературное образование в современном мире: проблемы и решения. XХ Голубковские чтения 96 99 М. Экон-Информ Светловская Н.Н. Методика обучения творческому чтению: учеб. пособие для вузов / Н.Н. Светловская, Т.С. Пичеоол. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Юрайт, 2018. – 293 с. Светловская Н. Н. Пичеоол Т. С. Методика обучения творческому чтению М. Юрайт Светловская Н. Н. О чем нельзя не знать учителю начальных классов, обучая младших школьников чтению // Известия института педагогики и психологии образования. – 2017. – №3. – С. 60–64. Светловская Н. Н. О чем нельзя не знать учителю начальных классов, обучая младших школьников чтению Известия института педагогики и психологии образования 2017 3 60 64