978-5-907313-36-1 10.31483/a-167 Социальные и педагогические вопросы образования Pedagogical and sociological aspects of education

В сборнике представлены статьи участников Международной научно-практической конференции, посвященные актуальным вопросам педагогики и социологии. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области.

 chief_editor Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Богатырева Ольга Леонидовна Bogatyreva Olga Leonidovna https://orcid.org/0000-0001-5316-2423 chrio2020@mail.ru chief_editor Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 Богатырева Ольга Леонидовна Bogatyreva Olga Leonidovna https://orcid.org/0000-0001-5316-2423 Трофимова Валентина Ивановна Trofimova Valentina Ivanovna https://orcid.org/0000-0003-3765-2320 Руссков Станислав Пименович Russkov Stanislav Pimenovich Егорова Анна Семёновна Egorova Anna Semenovna https://orcid.org/0000-0002-3603-171X Социальные и педагогические вопросы образования Pedagogical and sociological aspects of education 12 05 2020 Чебоксары ИД «Среда» 2020 © 2020 Olga K. Stulova © 2020 Стулова О. К. 2020 Стулова О. К. Olga K. Stulova This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 75480 Формирование функциональной читательской грамотности у младших школьников с помощью конструктора приемов Formirovanie funktsional'noi chitatel'skoi gramotnosti u mladshikh shkol'nikov s pomoshch'iu konstruktora priemov Стулова Ольга Константиновна Stulova Olga Konstantinovna zazn-olga@yandex.ru МБОУ «СШ №8 с углубленным изучением отдельных предметов» Россия MBOU "SSh 8 s uglublennym izucheniem otdel'nykh predmetov" Russia 124 127

статья посвящена проблеме формирования функциональной читательской грамотности младших школьников. В качестве одного из путей решения данной проблемы автором рассматривается создание методического конструктора, позволяющего целенаправленно и поэтапно выстраивать работу на уроках литературного чтения, определять динамику развития ребенка как читателя.

 младшие школьники литературное чтение функциональная читательская грамотность методический конструктор References Антипкина И.В. Почему нужно исследовать формирование навыков чтения: что способствует и что мешает прогрессу детей в чтении / И.В. Антипкина, М.И. Кузнецова, Е.Ю. Карданова // Вопросы образования. – 2017. – №2. – С. 206–233. Антипкина И. В. Кузнецова М. И. Карданова Е. Ю. Почему нужно исследовать формирование навыков чтения: что способствует и что мешает прогрессу детей в чтении Вопросы образования 2017 №2 206 233 Виноградова Н.Ф. Функциональная грамотность младшего школьника: книга для учителя / Н.Ф. Виноградова, Е.Э. Кочурова, М.И. Кузнецова [и др.]. – М.: Российский учебник; Вентана-Граф, 2018. – 288 с. Виноградова Н. Ф. Кочурова Е. Э. Кузнецова М. И. Функциональная грамотность младшего школьника: книга для учителя М. Российский учебник Колесова О.В. Индивидуальная траектория развития ребенка на основе изучения родной речи / О.В. Колесова // Начальная школа плюс. До и после. – 2007. – №12. – С. 1–7. Колесова О. В. Индивидуальная траектория развития ребенка на основе изучения родной речи Начальная школа плюс. До и после 2007 №12 1 7 Колесова О.В. Драматизация как средство формирования функциональной читательской грамотности младших школьников / О.В. Колесова, С.К. Тивикова, О.А. Зимина // Школьные технологии. – 2019. – №3. – С. 71–77. Колесова О. В. Тивикова С. К. Зимина О. А. Драматизация как средство формирования функциональной читательской грамотности младших школьников Школьные технологии 2019 №3 71 77 Костромина С.Н. Как преодолеть трудности в обучении чтению / С.Н. Костромина, Л.Г. Нагаева. – 2-е изд., стер. – М.: Ось-89, 2006. – 240 с. Костромина С. Н. Нагаева Л. Г. Как преодолеть трудности в обучении чтению М. Ось-89 Левин В.А. Когда маленький школьник становится большим читателем / В.А. Левин. – М., 1994. Левин В. А. Когда маленький школьник становится большим читателем М. Леонтьев А.А. Деятельностный ум (Деятельность. Знак. Личность): монография / А.А. Леонтьев. – М.: Смысл, 2001. Леонтьев А. А. Деятельностный ум (Деятельность. Знак. Личность): монография М. Смысл Одегова В.Ф. Литературное чтение: пути реализации ФГОС: учебное пособие / В.Ф. Одегова. – Н. Новгород: Нижегородский институт развития образования, 2016. – 140 с. Одегова В. Ф. Литературное чтение: пути реализации ФГОС: учебное пособие Новгород Нижегородский институт развития образования Система «Перспектива». Модель основной образовательной программы образовательного учреждения / сост. Н.И. Роговцева, М.В. Боткина. – М.: Просвещение, 2013. Роговцева Н. И. Боткина М. В. Система «Перспектива». Модель основной образовательной программы образовательного учреждения М. Просвещение Современные технологии проведения урока в начальной школе с учетом требований ФГОС: методическое пособие / под ред. Н.Н. Деменевой. – М.: АРКТИ, 2013. – 152 с. Деменевой Н. Н. Современные технологии проведения урока в начальной школе с учетом требований ФГОС: методическое пособие М. АРКТИ Тивикова С.К. Творческие виды работы на уроках литературного чтения / С.К. Тивикова // Педагогическое обозрение. – 2003. – №3. – С. 185–188. Тивикова С. К. Творческие виды работы на уроках литературного чтения Педагогическое обозрение 2003 №3 185 188 Тивикова С.К. Деятельностный подход к диагностике речевого развития младших школьников / С.К. Тивикова // Речевое развитие младших школьников: коммуникативно-деятельностный подход: сборник статей / под ред. С. К. Тивиковой. – Н. Новгород: Нижегородский институт развития образования, 2011. – С. 52–69. Тивикова С. К. Деятельностный подход к диагностике речевого развития младших школьников Речевое развитие младших школьников: коммуникативно-деятельностный подход: сборник статей Н 52 69 Новгород Нижегородский институт развития образования Тивикова С.К. Управление процессом формирования читательской грамотности учащихся с помощью графических организаторов / С.К. Тивикова, Н.Н. Деменева, О.В. Колесова // Нижегородское образование. – 2017. – №2. – С. 71–76. Тивикова С. К. Деменева Н. Н. Колесова О. В. Управление процессом формирования читательской грамотности учащихся с помощью графических организаторов Нижегородское образование 2017 №2 71 76 Шутан М.И. Ученик и художественный текст. О методах и приёмах школьного изучения литературного произведения / М.И.  Шутан // Литература в школе. – 2012. – №1. – С. 21–26. Шутан М. И. Ученик и художественный текст. О методах и приёмах школьного изучения литературного произведения Литература в школе 2012 №1 21 26 Эльконин Д.Б. Как научить детей читать / Д.Б.  Эльконин // Психическое развитие в детских возрастах. – М., 1995. Эльконин Д. Б. Как научить детей читать Психическое развитие в детских возрастах. – М.