978-5-907313-49-1 10.31483/a-191 Психологические аспекты музыкального воспитания школьников Musical Education of Schoolchildren: Psychological Aspects

Монография посвящена интересной и актуальной проблеме – развитию личности ребенка в процессе обучения музыке. Представлены результаты эмпирических исследований, отражающие взаимосвязь уровня развития музыкальных способностей и мотивации, самооценки, атрибуции успеха и неуспеха в музыкальной деятельности. Рассмотрены современные концепции восприятия музыкального образа. Обсуждаются особенности восприятия музыкальных произведений подготовленными и неподготовленными слушателями, возможности формирования музыкального опыта и развития способностей учащихся на начальном этапе музыкального образования. Книга имеет практическую ценность для педагогов системы дополнительного образования, родителей, а также психологов, работающих в сфере образования, и студентов.

 ИД «Среда» 2020 Copyright © Константинова Н. И., Гани С. В., 2020 2020 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 10.31483/r-85925 85925 Психологические аспекты музыкального воспитания школьников Musical Education of Schoolchildren: Psychological Aspects Константинова Наталья Ивановна Konstantinova Natalia Ivanovna https://orcid.org/0000-0003-1689-7548 Гани Светлана Вячеславовна Gani Svetlana Viacheslavovna sgani@mail.ru Школа шахмат и интеллектуального развития «Мыслитель» Россия Shkola shakhmat i intellektual'nogo razvitiia "Myslitel'" Russia Федеральный ресурсный центр психологической службы в системе высшего образования ФГБУ «Российская академия образования» Россия Federal'nyi resursnyi tsentr psikhologicheskoi sluzhby v sisteme vysshego obrazovaniia FGBU "Rossiiskaia akademiia obrazovaniia" Russia

Монография посвящена интересной и актуальной проблеме – развитию личности ребенка в процессе обучения музыке. Представлены результаты эмпирических исследований, отражающие взаимосвязь уровня развития музыкальных способностей и мотивации, самооценки, атрибуции успеха и неуспеха в музыкальной деятельности. Рассмотрены современные концепции восприятия музыкального образа. Обсуждаются особенности восприятия музыкальных произведений подготовленными и неподготовленными слушателями, возможности формирования музыкального опыта и развития способностей учащихся на начальном этапе музыкального образования. Книга имеет практическую ценность для педагогов системы дополнительного образования, родителей, а также психологов, работающих в сфере образования, и студентов.