978-5-907313-60-6 10.31483/a-188 Дистанционное обучение: актуальные вопросы Distance Learning: Current Issues

В сборнике представлены статьи участников Всероссийской научно-практической конференции, посвященные актуальным вопросам дистанционного обучения в современных реалиях. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в области образования.

 Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Богатырева Ольга Леонидовна Bogatyreva Olga Leonidovna https://orcid.org/0000-0001-5316-2423 chrio2020@mail.ru Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 Толстов Николай Семенович Tolstov Nikolai Semenovich Богатырева Ольга Леонидовна Bogatyreva Olga Leonidovna https://orcid.org/0000-0001-5316-2423 Трофимова Валентина Ивановна Trofimova Valentina Ivanovna https://orcid.org/0000-0003-3765-2320 Егорова Анна Семёновна Egorova Anna Semenovna https://orcid.org/0000-0002-3603-171X Терентьева Галина Георгиевна Terenteva Galina Georgievna https://orcid.org/0000-0002-3796-9304 Дистанционное обучение: актуальные вопросы Distance Learning: Current Issues 16 07 2020 Чебоксары ИД «Среда» 2020 © 2020 Tamara I. Zheleznova © 2020 Железнова Т. Я. 2020 Железнова Т. Я. Tamara I. Zheleznova This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 10.31483/r-86054 86054 Проектная деятельность студентов музыкального вуза как условие формирования их педагогического мировоззрения Project activity of music University students as a condition for forming their pedagogical outlook Железнова Тамара Яковлевна Zheleznova Tamara Iakovlevna tazheleznova@gmail.com 01sby4e06 ФГБОУ ВО «Нижегородская государственная консерватория им. М.И. Глинки» Россия 01sby4e06 FGBOU VO "Nizhegorodskaia gosudarstvennaia konservatoriia im. M.I. Glinki" Russia 100 103

в статье рассмотрены особенности формирования педагогического мировоззрения у студентов музыкального вуза. Особое внимание уделяется возможностям проектной деятельности будущих музыкантов-преподавателей. Определены возможности и преимущества различных видов проектов, приведены примеры их применения в вузовском образовательном процессе, в том числе в условиях дистанционного обучения.

 дистанционное обучение научно-исследовательская деятельность проектная деятельность педагогическое мировоззрение будущие музыканты-преподаватели виды проектов References Батюта М.Б. Содержание и психологическая структура профессионально-педагогического мировоззрения / М.Б. Батюта, Т.М. Сорокина // Современные проблемы науки и образования. – 2015. – №1-1. – С. 1549. Батюта М. Б. Сорокина Т. М. Содержание и психологическая структура профессионально-педагогического мировоззрения Современные проблемы науки и образования 2015 №1 Бондарева И.И. Модель сопровождения педагогов начального образования как ресурс эффективной реализации ФГОС / И.И. Бондарева, С.К. Тивикова // Нижегородское образование. – 2014. – №3. – С. 23–31. Бондарева И. И. Тивикова С. К. Модель сопровождения педагогов начального образования как ресурс эффективной реализации ФГОС Нижегородское образование 2014 №3 23 31 Гуцу Е.Г. Реализация проекта «клинические базы практик» в подготовке студентов по профилю «Психология и педагогика начального образования» / Е.Г. Гуцу, Н.Н. Деменева // Образование и наука. – 2015. – №10 (129). – С. 51–63. Гуцу Е. Г. Деменева Н. Н. Реализация проекта «клинические базы практик» в подготовке студентов по профилю «Психология и педагогика начального образования» Образование и наука 2015 №10 (129) 51 63 Железнова Т.Я. Становление педагогического мировоззрения учителя: автореф. дис. … канд. пед. наук / Т.Я. Железнова. – Н. Новгород: Нижегородский государственный педагогический университет им. К. Минина, 1996. – 26 с. Железнова Т. Я. Становление педагогического мировоззрения учителя Минина Железнова Т.Я. Педагогическое мировоззрение как основа становления профессиональной компетентности будущего учителя / Т.Я. Железнова // Нижегородское образование. – 2013. – №2. – С. 4–11. Железнова Т. Я. Педагогическое мировоззрение как основа становления профессиональной компетентности будущего учителя Нижегородское образование 2013 №2 4 11 Железнова Т.Я. Совершенствование профессиональной подготовки музыканта-преподавателя в условиях повышения квалификации / Т.Я. Железнова // Музыкальное образование и наука. – 2017. – №1 (6). – С. 18–22. Железнова Т. Я. Совершенствование профессиональной подготовки музыканта-преподавателя в условиях повышения квалификации Музыкальное образование и наука 2017 №1 (6) 18 22 Иванова Н.В. Психолого-педагогическая подготовка учителей к организации проектной деятельности школьников / Н.В. Иванова // Нижегородское образование. – 2013. – №3. – С. 145–149. Иванова Н. В. Психолого-педагогическая подготовка учителей к организации проектной деятельности школьников Нижегородское образование 2013 №3 145 149 Медникова Л.А. Педагогическое проектирование деятельности как эффективная образовательная технология / Л.А. Медникова // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. – 2017. – Т. 23, №2. – С. 12–14. Медникова Л. А. Педагогическое проектирование деятельности как эффективная образовательная технология Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика 2017 Т. 23, №2 12 14 Раицкая Г.В. Организационно-управленческие этапы внедрения модели решения проектных задач / Г.В. Раицкая // Нижегородское образование. – 2017. – №2. – С. 65–70. Раицкая Г. В. Организационно-управленческие этапы внедрения модели решения проектных задач Нижегородское образование 2017 №2 65 70 Тивикова С.К. Развитие коммуникативной компетентности педагога в системе дополнительного профессионального образования: монография / С.К. Тивикова, О.Ю. Дедова, Н.Ю. Яшина. – Н. Новгород: НИРО, 2015. – 135 с. Тивикова С. К. Дедова О. Ю. Яшина Н. Ю. Развитие коммуникативной компетентности педагога в системе дополнительного профессионального образования: монография Новгород НИРО Тивикова С.К. Становление исследовательской позиции педагога в условиях дополнительного профессионального образования / С.К. Тивикова, И.И. Бондарева, О.В. Колесова // Нижегородское образование. – 2020. – №1. – С. 74–80. Тивикова С. К. Бондарева И. И. Колесова О. В. Становление исследовательской позиции педагога в условиях дополнительного профессионального образования Нижегородское образование 2020 №1 74 80