978-5-907313-88-0 10.31483/a-10216 Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития Psychologically Safe Educational Environment: Design Problems and Development Prospects

В сборнике представлены статьи участников Международной научно-практической конференции, посвященные актуальным вопросам про-ектирования и организации психологически безопасной образовательной среды. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в области психологии и педагогики.

 Федотенко Инна Леонидовна Fedotenko Inna Leonidovna innafedotenko@mail.ru Пазухина Светлана Вячеславовна Pazukhina Svetlana Vyacheslavovna https://orcid.org/0000-0003-3190-3520 svetlana.pazukhina@tolstovsky.ru Шелиспанская Эллада Владимировна Shelispanskaia Ellada Vladimirovna shel.ell@inbox.ru Панферова Елена Владимировна Panferova Elena Vladimirovna detstvonir@mail.ru Карандеева Арина Вячеславовна Karandeeva Arina Viacheslavovna karandeeva07@mail.ru Подрезов Константин Андреевич Степанова Наталия Анатольевна Stepanova Nataliya Anatolevna https://orcid.org/0000-0002-0232-9710 Федотенко Инна Леонидовна Fedotenko Inna Leonidovna Пазухина Светлана Вячеславовна Pazukhina Svetlana Vyacheslavovna https://orcid.org/0000-0003-3190-3520 Захарук Тамара Рангелова Емилия Казашка Весела Сергейко Светлана Антоновна Sergeiko Svetlana Svetlana Тарантей Лариса Михайловна Tarantei Larisa Mikhailovna Тарантей Виктор Петрович Полякова Елена Степановна Poliakova Elena Stepanovna Казимирская Инна Ивановна Желева Елена Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития Psychologically Safe Educational Environment: Design Problems and Development Prospects 29 10 2020 Тула ИД «Среда» 2020 © 2020 Svetlana S. Filippova, Tatyana I. Kulikova, Kseniya S. Shalaginova © 2020 Филиппова С. А., Куликова Т. И., Шалагинова К. С. 2020 Филиппова С. А., Куликова Т. И., Шалагинова К. С. Svetlana S. Filippova, Tatyana I. Kulikova, Kseniya S. Shalaginova This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 96350 Мониторинг проявления стресса у студентов в условиях карантинных мер Monitoring of Stress in Students Under Quarantine Measures https://orcid.org/0000-0003-2245-3599 Филиппова Светлана Анатольевна Filippova Svetlana Svetlana anatolevna filippova wega-04@mail.ru https://orcid.org/0000-0001-8655-1599 Куликова Татьяна Ивановна Kulikova Tatyana Ivanovna tativkul@gmail.com https://orcid.org/0000-0002-9037-449X Шалагинова Ксения Сергеевна Shalaginova Kseniya Sergeevna shalaginvaksenija99@yandex.ru 001w4ps18 Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого Россия 001w4ps18 Tula State Pedagogical University named after L.N. Tolstoy Russia 315 318

в статье представлен анализ результатов диагностического обследования студентов педагогического вуза в условиях карантинных мер. Целью исследования являлась оценка психологического состояния студентов в условиях вынужденного дистанционного обучения; оценка сложной эпидемической ситуации как стрессового фактора. Исследование позволило описать личностные профили студентов, охарактеризовать проявления защитных невротических реакций как специфического адаптивного механизма, выявить уровень жизнестойкости студентов, определить уровень стресса студентов в условиях пандемии. Полученные данные позволяют прогнозировать риски и потенциальные трудности адаптации студентов к учебным ситуациям, характеризующимся высокой степенью неопределенности, прогнозировать стрессоустойчивость как профессиональное качество будущих специалистов сферы образования.

the article presents an analysis of the results of a diagnostic study of students of a pedagogical university under conditions of quarantine measures. The aim of the study was to assess the psychological state of students in the conditions of forced distance learning as well as to evaluate a complex epidemic situation as a stress factor. The study made it possible to describe the personality profiles of students, to characterize the manifestations of protective neurotic reactions as a specific adaptive mechanism, to reveal the level of students' resilience, to determine the level of students' stress in a pandemic. The data obtained make it possible to predict risks and potential difficulties of students' adaptation to academic situations characterized by a high degree of uncertainty, to predict stress resistance as a professional quality of future experts in education.

 дистанционное обучение студенты стресс эпидемическая ситуация карантинные меры students distance learning stress epidemic situation quarantine measures References Пухачева Л.И. Изучение психологических трудностей первокурсников в условиях адаптации к обучению в вузе / Л.И. Пухачева // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – №1. – С. 41–45 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://e-koncept.ru/2013/13578.htm Pukhacheva, L. I. (2013). Study of the Psychological Difficulties of Freshmen in the Conditions of Adaptation to Study at the University. Concept, 1, 41–45. Retrieved from http://e-koncept.ru/2013/13578.htm Пухачева Л. И. Изучение психологических трудностей первокурсников в условиях адаптации к обучению в вузе Научно-методический электронный журнал «Концепт» 2013 №1 41 45 http://e-koncept.ru/2013/13578.htm