978-5-907313-88-0 10.31483/a-10216 Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития Psychologically Safe Educational Environment: Design Problems and Development Prospects

В сборнике представлены статьи участников Международной научно-практической конференции, посвященные актуальным вопросам про-ектирования и организации психологически безопасной образовательной среды. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в области психологии и педагогики.

 Федотенко Инна Леонидовна Fedotenko Inna Leonidovna innafedotenko@mail.ru Пазухина Светлана Вячеславовна Pazukhina Svetlana Vyacheslavovna https://orcid.org/0000-0003-3190-3520 svetlana.pazukhina@tolstovsky.ru Шелиспанская Эллада Владимировна Shelispanskaia Ellada Vladimirovna shel.ell@inbox.ru Панферова Елена Владимировна Panferova Elena Vladimirovna detstvonir@mail.ru Карандеева Арина Вячеславовна Karandeeva Arina Viacheslavovna karandeeva07@mail.ru Подрезов Константин Андреевич Степанова Наталия Анатольевна Stepanova Nataliya Anatolevna https://orcid.org/0000-0002-0232-9710 Федотенко Инна Леонидовна Fedotenko Inna Leonidovna Пазухина Светлана Вячеславовна Pazukhina Svetlana Vyacheslavovna https://orcid.org/0000-0003-3190-3520 Захарук Тамара Рангелова Емилия Казашка Весела Сергейко Светлана Антоновна Sergeiko Svetlana Svetlana Тарантей Лариса Михайловна Tarantei Larisa Mikhailovna Тарантей Виктор Петрович Полякова Елена Степановна Poliakova Elena Stepanovna Казимирская Инна Ивановна Желева Елена Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития Psychologically Safe Educational Environment: Design Problems and Development Prospects 29 10 2020 Тула ИД «Среда» 2020 Copyright © Шутенко Е. Н., Канищева М. А., Шутенко А. И., 2020 2020 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 96798 Образовательные коммуникации как составляющие пространства самореализации студентов в условиях цифровизации вузовского обучения Learning Communications as Components of the Space for Students’ Self-Realization in the Condition of Digitali-Zation of Higher Education https://orcid.org/0000-0002-4499-2756 Шутенко Елена Николаевна Shutenko Elena Nikolaevna shutenko@bsu.edu.ru https://orcid.org/0000-0001-8611-9931 Канищева Марина Александровна Kanishcheva Marina Aleksandrovna marrajj@yandex.ru https://orcid.org/0000-0002-8385-3660 Шутенко Андрей Иванович Shutenko Andrey Ivanovich avalonbel@mail.ru 044cm3z84 ФГАОУ ВО «Белгородский государственный национальный исследовательский университет» Россия 044cm3z84 FSAEI of HE “Belgorod State National Research University” Russia ФГБОУ ВО «Белгородский государственный технологический университет им. В.Г. Шухова» Россия FSBEI of HE “Belgorod State Technological University named after V.G. Shukhov” Russia 282 286

в статье рассматриваются психолого-педагогические аспекты развития образовательных коммуникаций как сферы применения современных информационно-коммуникационных технологий в системе высшей школы. Раскрывается структура образовательных коммуникаций, включающая такие компоненты, ка: дидактический, информационно-гностический, интерактивный, аттрактивно-мотивирующий, ценностный и др.

the article examines the psychological and pedagogical aspects of the development of learning communications as a field of application of modern information and communication technologies in the system of higher education. The structure of educational communications is revealed, including such components as: didactic, information-gnostic, interactive, attractive-motivating, value-based, etc.

 информационно-коммуникационные технологии высшая школа структурные компоненты образовательные коммуникации information and communication technologies structural components learning communications higher school Исследование выполнено при финансовой поддержке РФФИ в рамках научного проекта №18–013–01151 «Самореализация студенческой молодежи как показатель и фактор ее психологического здоровья в условиях социокультурных вызовов российскому обществу» на 2018–2020 годы. References Андреева Г.М. Социальная психология: учебник для высших учебных заведений / Г.М. Андреева. – М.: Аспект-Пресс, 2014. – 363 с. Andreeva, G. M., 2014. Social Psychology: A Textbook for Higher Education. Moscow: Aspect Press. (In Russ.) Андреева Г. М. Социальная психология: учебник для высших учебных заведений М. Аспект-Пресс Красильникова В.А. Информационные и коммуникационные технологии в образовании / В.А. Красильникова. – М.: Дом педагогики, 2006. – 231 с. Krasilnikova, V. A., 2006. Information and communication technologies in education. Moscow: «House of Pedagogy». (In Russ.) Красильникова В. А. Информационные и коммуникационные технологии в образовании М. Дом педагогики Никулина Т.В. Информатизация и цифровизация образования: понятия, технологии управление / Т.В. Никулина, Е.Б. Стариченко // Педагогическое образование в России. – 2018. – №8. – С. 107–113. Nikulina, T. V., Starichenko, E. B., 2018. Informatization and digitalization of education: concepts, management technologies. Pedagogical education in Russia. no. 8, pp. 107–113. (In Russ.) Никулина Т. В. Стариченко Е. Б. Информатизация и цифровизация образования: понятия, технологии управление Педагогическое образование в России 2018 №8 107 113 Роберт И.В. Теория и методика информатизации образования (психолого-педагогические и технологические аспекты) / И.В. Роберт. – М.: ИИО РАО, 2007. – 234 с. Robert, I. V., 2007. Theory and methodology of informatization of education (psychological, pedagogical and technological aspects). Moscow: RAE. (In Russ.) Роберт И. В. Теория и методика информатизации образования (психолого-педагогические и технологические аспекты) М. ИИО РАО Розина И.Н. Педагогическая компьютерно-опосредованная коммуникация: теория и практика / И.Н. Розина. – М.: Логос, 2005. – 456 с. Rozina, I. N., 2005. Pedagogical computer-mediated communication: theory and practice. Moscow: Logos. (In Russ.) Розина И. Н. Педагогическая компьютерно-опосредованная коммуникация: теория и практика М. Логос Шутенко А.И. Развитие образовательных коммуникаций в современном вузе / А.И. Шутенко // Высшее образование в России. – 2011. – №7. – С. 80–86. Shutenko, A. I., 2011. Development of Educational Communications in a Modern University. Higher education in Russia, no. 7, pp. 80–86. (In Russ.) Шутенко А. И. Развитие образовательных коммуникаций в современном вузе Высшее образование в России 2011 №7 80 86 Bowen W.G. Higher education in the digital age. Princeton University Press; 2013. Bowen, W. G., 2013. Higher education in the digital age. Princeton University Press. Bowen W. G. Higher education in the digital age. Princeton University Press; 2013 Jonassen D. & Driscoll M. (Ed.). Handbook of research for educational communications and technology (Vol. 2). Routledge; 2004. Jonassen, D. & Driscoll, M. (Ed.). 2004. Handbook of research for educational communications and technology (Vol. 2). Routledge. Jonassen D. Driscoll M. & (Ed.). Handbook of research for educational communications and technology (Vol. 2). Routledge; 2004 Thomas M. Digital education: Opportunities for social collaboration. Palgrave Macmillan, 2011. Thomas, M., 2011. Digital education: Opportunities for social collaboration. Palgrave Macmillan. Thomas M. Digital education: Opportunities for social collaboration. Palgrave Macmillan, 2011