978-5-907313-85-9 10.31483/a-10230 Цифровая трансформация современного образования Digital Transformation of Modern Education

В сборнике представлены научные публикации, посвященные вопросам деятельности образовательных организаций в сфере формирования цифровых навыков. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области.

 Мочалова Елена Алексеевна cheb_sosh12@mail.ru Порфирьева Людмила Николаевна Мочалова Елена Алексеевна Андреева Татьяна Юрьевна Andreeva Tat'iana Iur'evna Порфирьева Людмила Николаевна Петрова Людмила Германовна Столбова Людмила Георгиевна Stolbova Liudmila Georgievna Максимова Зинаида Валерьевна Maksimova Zinaida Valer'evna Гаврилова Елена Александровна Gavrilova Elena Aleksandrovna Фадеева Клара Николаевна Fadeeva Klara Nikolaevna Герасимова Алина Германовна Gerasimova Alina Germanovna https://orcid.org/0000-0001-9162-2400 Цифровая трансформация современного образования Digital Transformation of Modern Education 02 11 2020 Чебоксары ИД «Среда» 2020 Copyright © Попова Т. А., 2020 2020 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 96807 Роль методов математики в обучении программированию Rol' metodov matematiki v obuchenii programmirovaniiu Попова Татьяна Александровна Popova Tat'iana Aleksandrovna tanyushkaradaeva@gmail.com ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический университет им. М.Е. Евсевьева» Россия "Mordovian State Pedagogical Institute named after M. E. Evsevyev" Russia 359 361

в статье описаны условия для успешного решения задач программирования. Одним из них является умение организовать конвергенцию методы предметных дисциплин. Автором рассмотрены некоторые методы математики, которые можно внедрить в процесс обучения программированию, и определена их роль.

 математический анализ программирование междисциплинарность математическое моделирование математическая статистика численные методы алгоритмическое мышление конвергенция вычислительный эксперимент математическая логика References Радаева Т.А. Обучение программированию в системах с интегрированной средой разработки / Т.А. Радаева // Актуальные вопросы теории и практики обучения информатике в школе: сборник научно-методических трудов студентов и молодых ученых по материалам Всероссийской молодежной научной Интернет-конференции «Информационное общество и молодежь» (3–9 апреля 2017 года, 20–25 ноября 2017 года) / редкол.: А.А. Зубрилин, М.А. Фролова; Мордов. гос. пед. ин-т. – Саранск, 2017. – С. 48–52. Радаева Т. А. Обучение программированию в системах с интегрированной средой разработки 48 52 Саранск Радаева Т.А. Конвергентное обучение – новый этап современного образования / Т.А. Радаева // Сетевое взаимодействие как условие формирования нового качества профессионального образования: сборник материалов IV Всероссийской научно-практической конференции. – Борисоглебск, 2019. – 235 с. Радаева Т. А. Конвергентное обучение – новый этап современного образования Борисоглебск Сафонов В.И. Методические цели использования методов информатики и ИКТ в изучении математики / В.И. Сафонов // Гуманитарные науки и образование. – 2014. – №1 (17). – С. 64–67. Сафонов В. И. Методические цели использования методов информатики и ИКТ в изучении математики Гуманитарные науки и образование 2014 1 (17) 64 67 Сафонов В.И. Реализация междисциплинарности в подготовке педагогических кадров / В.И. Сафонов // Актуальные вопросы организации научно-методического обеспечения университетского образования: сборник трудов Международной научно-практической интернет-конференции. – Минск: Белорусский государственный университет, 2017. – С. 120–124. Сафонов В. И. Реализация междисциплинарности в подготовке педагогических кадров 120 124 Минск Белорусский государственный университет Сафонов В.И. Реализация методов математики и информатики с использованием возможностей специализированных программных продуктов / В.И. Сафонов // Учебный эксперимент в образовании. – 2016. – №3 (79) – С. 19–26. Сафонов В. И. Реализация методов математики и информатики с использованием возможностей специализированных программных продуктов Учебный эксперимент в образовании 2016 3 (79) 19 26