978-5-907411-37-1 10.31483/a-10261 Дошкольное образование в ракурсе современных методологических подходов и возрастных ценностей детей Preschool Education in Terms of Contemporary Methodological Approaches and Age-Related Values of Children

В сборнике представлены статьи участников Всероссийской научно-практической конференции, посвященные актуальным вопросам дошкольного образования. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в области дошкольной педагогики.

 Пазухина Светлана Вячеславовна Pazukhina Svetlana Vyacheslavovna https://orcid.org/0000-0003-3190-3520 svetlana.pazukhina@tolstovsky.ru Ежкова Нина Сергеевна Ezhkova Nina Sergeevna https://orcid.org/0000-0002-5916-0450 egkovanc@mail.ru Брешковская Каринэ Юрьевна Breshkovskaya Karine Yurevna https://orcid.org/0000-0001-8322-5181 karine_br@mail.ru Панферова Елена Владимировна Panferova Elena Vladimirovna detstvonir@mail.ru Филиппова Светлана Анатольевна Filippova Svetlana Svetlana anatolevna filippova https://orcid.org/0000-0003-2245-3599 wega-04@mail.ru Шелиспанская Эллада Владимировна Shelispanskaia Ellada Vladimirovna shel.ell@inbox.ru Степанова Наталия Анатольевна Stepanova Nataliya Anatolevna https://orcid.org/0000-0002-0232-9710 Пазухина Светлана Вячеславовна Pazukhina Svetlana Vyacheslavovna https://orcid.org/0000-0003-3190-3520 Ежкова Нина Сергеевна Ezhkova Nina Sergeevna https://orcid.org/0000-0002-5916-0450 Пазухина Светлана Вячеславовна Pazukhina Svetlana Vyacheslavovna https://orcid.org/0000-0003-3190-3520 Ежкова Нина Сергеевна Ezhkova Nina Sergeevna https://orcid.org/0000-0002-5916-0450 Брешковская Каринэ Юрьевна Breshkovskaya Karine Yurevna https://orcid.org/0000-0001-8322-5181 Панферова Елена Владимировна Panferova Elena Vladimirovna Филиппова Светлана Анатольевна Filippova Svetlana Svetlana anatolevna filippova https://orcid.org/0000-0003-2245-3599 Шелиспанская Эллада Владимировна Shelispanskaia Ellada Vladimirovna Дошкольное образование в ракурсе современных методологических подходов и возрастных ценностей детей Preschool Education in Terms of Contemporary Methodological Approaches and Age-Related Values of Children 19 05 2021 Тула ИД «Среда» 2021 © 2021 Elena Y. Bukhtayarova © 2021 Бухтаярова Е. Ю. 2021 Бухтаярова Е. Ю. Elena Y. Bukhtayarova This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 10.31483/r-98540 98540 Обучение старших дошкольников с тяжёлыми нарушениями речи умению составлять творческие рассказы Teaching of preschoolers with severe speech disorders ability to compose creative stories https://orcid.org/0000-0001-8776-3147 Бухтаярова Елена Юрьевна Bukhtayarova Elena Yurevna bulena17@yandex.ru Дружинина Мария Вячеславовна Druzhinina Mariia Viacheslavovna Научный руководитель Supervision Высшая школа социально-гуманитарных наук и международной коммуникации ФГАОУ ВО «Северный (Арктический) федеральный университет им. М.В. Ломоносова» Россия Vysshaia shkola sotsial'no-gumanitarnykh nauk i mezhdunarodnoi kommunikatsii FGAOU VO "Severnyi (Arkticheskii) federal'nyi universitet im. M.V. Lomonosova" Russia ФГАОУ ВО «Северный (Арктический) федеральный университет им. М.В. Ломоносова» Россия Northern (Arctic) Federal University named after M.V. Lomonosov. M.V. Lomonosov Russia 189 197

в статье поднимается тема обучения старших дошкольников с тяжелыми нарушениями речи умению составления творческих рассказов. Поиск направлений совершенствования коррекционно-развивающей работы с детьми старшего дошкольного возраста с ТНР связан с изменением требований к содержанию образования в дошкольных организациях компенсирующего вида. Коррекционная работа, направленная на исправление звукопроизношения, формирование фонематического слуха, развитие грамматического строя речи, является приоритетной в отечественной логопедии. Направления работы по развитию связной речи дошкольников указанной категории касаются диалогической и монологической форм речи. Творческая деятельность старших дошкольников применительно к развитию связной речи остаётся недостаточно освещённой и разработанной. Специалистам, работающим с детьми с тяжёлыми нарушениями речи, необходимо так организовывать коррекционную работу с такими детьми, чтобы у них возникало желание заниматься творческой деятельностью, связанной с общением.

 связная речь тяжёлые нарушения речи творческое рассказывание наглядное моделирование References Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (утв. Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 года №1155) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://fgos.ru/ Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (утв. Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 года №1155) https://fgos.ru/ Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» Аникеева А.В. Учим детей с ОНР творческому рассказыванию / А.В. Аникеева // Дошкольное воспитание. – 2002. – №12. – С. 33–42. Аникеева А. В. Учим детей с ОНР творческому рассказыванию Дошкольное воспитание 2002 №12 33 42 Бородич А.М. Методика развития речи у детей / А.М. Бородич. – М.: Просвещение, 1974. – 256 с. Бородич А. М. Методика развития речи у детей М. Просвещение Выготский JI.С. Игра и её роль в психическом развитии ребенка / JI.С. Выготский // Вопросы психологии. – 1966. – №6. – С. 74. Выготский JI.С. Игра и её роль в психическом развитии ребенка Вопросы психологии 1966 №6 Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. Психологический очерк: книга для учителя / / JI.С. Выготский. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 1991. – 92 с. Выготский Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте. Психологический очерк: книга для учителя М. Просвещение Глухов В.П. Наши дети учатся сочинять сказки / В.П. Глухов, Ю.А. Труханова. – М., 2005. – 24 с. Глухов В. П. Труханова Ю. А. Наши дети учатся сочинять сказки М. Короткова Э.П. Обучение детей дошкольного возраста рассказыванию / Э.П. Короткова. – М.: Просвещение, 1982. – 256 с. Короткова Э. П. Обучение детей дошкольного возраста рассказыванию М. Просвещение Обучение творческому рассказыванию детей 5–7 лет / автор-составитель Л.М. Граб. – Волгоград: Учитель, 2010. – 136 с. Обучение творческому рассказыванию детей 5–7 лет Волгоград Учитель Развитие речи детей дошкольного возраста: пособие для воспитателя дет. сада / под ред. Ф.А. Сохина. – 2-е изд., испр. – М.: Просвещение, 1979. – 223 с.: ил. Сохина Ф. А. Развитие речи детей дошкольного возраста: пособие для воспитателя дет. сада М. Просвещение Сухомлинский В.А. О воспитании / В.А. Сухомлинский. – М.: Школьная пресса, 2003. – 192 с. Сухомлинский В. А. О воспитании М. Школьная пресса Танникова Е.Б. Формирование речевого творчества дошкольников / Е.Б. Танникова. – М., 2008. – 95 с. Танникова Е. Б. Формирование речевого творчества дошкольников М. Тихеева Е.И. Развитие речи детей / Е.И. Тихеева. – М.: Просвещение, 1981. – 159 с. Тихеева Е. И. Развитие речи детей М. Просвещение Чуковский К.И. От двух до пяти / К.И. Чуковский. – М.: Детская литература, 1963. – 382 с. Чуковский К. И. От двух до пяти М. Детская литература Федеральный институт развития образования [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.firo.ru/?page%20id=11684 Федеральный институт развития образования http://www.firo.ru/?page%20id=11684