978-5-907561-23-6 10.31483/a-10377 Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults

В сборнике представлены статьи участников II Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, посвященные актуальным вопросам психолого-педагогического сопровождения общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в области психологии и педагогики.

 Башинова Светлана Николаевна Bashinova Svetlana Nikolaevna https://orcid.org/0000-0002-5124-7439 svetlana-bashinova@mail.ru Гордеева Алла Валериановна Дерябина Марина Юрьевна Иванова Десислава Кувшинова Ирина Александровна Kuvshinova Irina Aleksandrovna https://orcid.org/0000-0002-3169-1620 erenkuv@gmail.com Лещенко Светлана Геннадьевна Leshchenko Svetlana Gennadevna svet-lanal@mail.ru Санникова Лилия Наилевна Подрезов Константин Андреевич Степанова Наталия Анатольевна Stepanova Nataliya Anatolevna https://orcid.org/0000-0002-0232-9710 Лещенко Светлана Геннадьевна Leshchenko Svetlana Gennadevna Степанова Наталия Анатольевна Stepanova Nataliya Anatolevna https://orcid.org/0000-0002-0232-9710 Плаксина Любовь Ивановна Петрунина Елена Валерьевна Гордеева Алла Валериановна Башинова Светлана Николаевна Bashinova Svetlana Nikolaevna https://orcid.org/0000-0002-5124-7439 Лещенко Светлана Геннадьевна Leshchenko Svetlana Gennadevna Чернобровкин Владимир Александрович Кувшинова Ирина Александровна Kuvshinova Irina Aleksandrovna https://orcid.org/0000-0002-3169-1620 Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults 07 04 2022 Тула ИД «Среда» 2022 © 2022 Sergei N. Semiletov © 2022 Семилетов С. Н. 2022 Семилетов С. Н. Sergei N. Semiletov This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 101685 Представления о времени и пространстве у детей с расстройствами аутистического спектра Predstavleniia o vremeni i prostranstve u detei s rasstroistvami autisticheskogo spektra Семилетов Сергей Николаевич Semiletov Sergei Nikolaevich 9161570777@mail.ru Баблумова Марина Евгеньевна Bablumova Marina Evgen'evna Научный руководитель Supervision bablumova@rambler.ru 04rnxkh71 Московский государственный психолого-педагогический университет Россия 04rnxkh71 Moscow State University of Psychology and Education Russia 03a9mf398 Московский педагогический государственный университет Россия 03a9mf398 Moscow Pedagogical State University Russia 131 133

в статье рассматривается вопрос становления пространственно-временных представлений у детей с расстройствами аутистического спектра. Актуальность темы определяется тем, что к завершению обучения на ступени начального основного образования обучающиеся с аутизмом продолжают испытывать трудности пространственных и пространственно-временных отношений, трудности определения отношений между объектами и явлениями и их последовательностью.

 РАС коммуникация расстройство аутистического спектра пространственно-временные представления базовое учебное действие References Артемова Е.Э. Особенности развития коммуникативных навыков у детей с РАС / Е.Э. Артемова, А.И. Стоянова // Комплексное сопровождение детей с расстройствами аутистического спектра. Сборник материалов I всероссийской научно-практической конференции / под общ. ред. А.В. Хаустова. 2016. С. 110–114; Артемова Е. Э. Стоянова А. И. Особенности развития коммуникативных навыков у детей с РАС 110 114 Артемова Е.Э. Особенности поведения детей с расстройствами аутистического спектра / Е.Э. Артемова, Е.В. Исаева // Актуальные проблемы теории и практики современного специального образования. Сборник материалов международной научно-практической конференции. – 2017. – С. 122–124. Артемова Е. Э. Исаева Е. В. Особенности поведения детей с расстройствами аутистического спектра 122 124 Баблумова М.Е. Современное состояние проблемы формирования коммуникативных умений у дошкольников с умственной отсталостью // Педагогика и психология: перспективы развития. Сборник материалов II Международной научно-практической конференции / редколлегия: О.Н. Широков [и др.]. – 2017. – С. 175–177. Баблумова М. Е. Современное состояние проблемы формирования коммуникативных умений у дошкольников с умственной отсталостью 175 177 Катасонова А.В. Восприятие и пространственно-временные представления у детей с расстройством аутистического спектра / А.В. Катасонова, М.В. Яворская // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. – 2019. – №7 (173). – С. 236–241. Катасонова А. В. Яворская М. В. Восприятие и пространственно-временные представления у детей с расстройством аутистического спектра Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта 2019 7 (173) 236 241 Переверзева Д.С. Эффективное оценивание академической успешности у детей с расстройствами аутистического спектра / Д.С. Переверзева, Е.И. Брагинец, С.А. Тюшкевич // Психологическая наука и образование. – 2020. – Т. 25. №1. – С. 16–25. Переверзева Д. С. Брагинец Е. И. Тюшкевич С. А. Эффективное оценивание академической успешности у детей с расстройствами аутистического спектра Психологическая наука и образование 2020 1 16 25 Тишина Л.А. Специфика восприятия и понимания причинно-следственных связей младшими школьниками с трудностями в обучении // Логопедия: современный облик и контуры будущего. Материалы II Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. – М., 2021. – С. 352–357. Тишина Л. А. Специфика восприятия и понимания причинно-следственных связей младшими школьниками с трудностями в обучении 352 357 М.