978-5-907561-54-0 10.31483/a-10405 Педагогика, психология, общество: от теории к практике Pedagogy, Psychology, Society

В сборнике представлены статьи участников III Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, посвященные актуальным вопросам образовательных процессов. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в области педагогики, психологии и социологии.

 chief_editor Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Егорова Анна Семёновна Egorova Anna Semenovna https://orcid.org/0000-0002-3603-171X annaerenar@mail.ru Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 Руссков Станислав Пименович Russkov Stanislav Pimenovich Егорова Анна Семёновна Egorova Anna Semenovna https://orcid.org/0000-0002-3603-171X Педагогика, психология, общество: от теории к практике Pedagogy, Psychology, Society 22 07 2022 Чебоксары ИД «Среда» 2022 Copyright © Юшкова Н. Б., 2022 2022 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 103037 Особенности профессиональной деятельности школьного психолога по коррекции психоэмоционального состояния учащихся 5–8 классов Osobennosti professional'noi deiatel'nosti shkol'nogo psikhologa po korrektsii psikhoemotsional'nogo sostoianiia uchashchikhsia 5-8 klassov Юшкова Наталья Борисовна Iushkova Natalia Borisovna yushkova1012@mail.ru ФГБОУ ВО «Тверской государственный университет» Россия FGBOU VO "Tverskoi gosudarstvennyi universitet" Russia 331 334

в рамках статьи рассматривается специфика психологической службы в образовательной организации, её структура и основные направления деятельности школьного психолога. Автор приводит примеры технологий коррекции психоэмоционального состояния учащихся 5–8-х классов.

 психоэмоциональное состояние психокоррекция эмоции эмоционально-волевая сфера психические процессы психодиагностика коррекционно-развивающая деятельность References Болдина М.А. Понятие и сущность профориентационной работы в образовательном учреждении / М.А. Болдина, Е.В. Деева // Социально-экономические явления и процессы. – 2012. – №12 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru (дата обращения: 08.07.2021). Болдина М. А. Деева Е. В. Понятие и сущность профориентационной работы в образовательном учреждении Социально-экономические явления и процессы 2012 12 https://cyberleninka.ru Зинченко В.П. Психологический словарь / В.П. Зинченко, Б.Г. Мещеряков. – М.: Астрель, 2004. – 201 c. Зинченко В. П. Мещеряков Б. Г. Психологический словарь М. Астрель Истомина В.В. Пути повышения уровня профессионального самоопределения учащихся общеобразовательных школ / В.В. Истомина, Н.А. Конышева // Инновационное развитие профессионального образования. – 2019. – №3 (23). – С. 91–97. Истомина В. В. Конышева Н. А. Пути повышения уровня профессионального самоопределения учащихся общеобразовательных школ Инновационное развитие профессионального образования 2019 3 (23) 91 97 Касьянова Т.И. Сопровождение профессионального самоопределения школьника: взгляд учителя и родителя / Т.И. Касьянова, А.В. Мальцев, Д.В. Шкурин // Tempus et Memoria. – 2019. – Т. 14. №1/185. – С. 54–65. Касьянова Т. И. Мальцев А. В. Шкурин Д. В. Сопровождение профессионального самоопределения школьника: взгляд учителя и родителя Tempus et Memoria 2019 1/185 54 65 Климов Е.А. Правильный выбор профессии и методика профессиональной консультации / Е.А. Климов // Психологические основы профессиональной деятельности, 2007. – 680 c. Климов Е. А. Правильный выбор профессии и методика профессиональной консультации Кон И.С. Психология ранней юности. – М.: Просвещение, 1989. – 255 с. Кон И. С. Психология ранней юности М. Просвещение Мальцева Л.В. Теоретические подходы к изучению сущности профессионального самоопределения в отечественной и зарубежной психологии / Л.В. Мальцева // Вестник Курганского государственного университета. – 2008. – №2 (12). Мальцева Л. В. Теоретические подходы к изучению сущности профессионального самоопределения в отечественной и зарубежной психологии Вестник Курганского государственного университета 2008 2 (12) Пряжников Н.С. Профессиональное самоопределение: теория и практика. – 2008. – 184 с. Пряжников Н. С. Профессиональное самоопределение Семенова Л.А. Вхождение в профессию и некоторые социально-профессиональные ориентации молодежи // Научный вестник Волгоградской академии государственной службы. Серия: Политология и социология. – 2009. – №1. – С. 41–49. Семенова Л. А. Вхождение в профессию и некоторые социально-профессиональные ориентации молодежи Научный вестник Волгоградской академии государственной службы. Серия: Политология и социология 2009 1 41 49 Чайкина Ж.В. Профессиональная ориентация детей и молодежи в условиях учреждений дополнительного образования технической направленности / Ж.В. Чайкина // ЧиО. – 2011. – №2 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru (дата обращения: 08.07.2021). Чайкина Ж. В. Профессиональная ориентация детей и молодежи в условиях учреждений дополнительного образования технической направленности ЧиО 2011 2 https://cyberleninka.ru Шаповалова В.С. Профессиональное самоопределение школьников: теория, история, практика / В.С. Шаповалова, И.В. Челышева. – Directmedia, 2018. Шаповалова В. С. Челышева И. В. Профессиональное самоопределение школьников: теория, история, практика