978-5-907561-73-1 10.31483/a-10425 Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития Федотенко Инна Леонидовна Fedotenko Inna Leonidovna innafedotenko@mail.ru Пазухина Светлана Вячеславовна Pazukhina Svetlana Vyacheslavovna https://orcid.org/0000-0003-3190-3520 svetlana.pazukhina@tolstovsky.ru Шелиспанская Эллада Владимировна Shelispanskaia Ellada Vladimirovna shel.ell@inbox.ru Панферова Елена Владимировна Panferova Elena Vladimirovna detstvonir@mail.ru Ромашина Екатерина Юрьевна Степанова Наталия Анатольевна Stepanova Nataliya Anatolevna https://orcid.org/0000-0002-0232-9710 Фомичева Жанна Евгеньевна Федотенко Инна Леонидовна Fedotenko Inna Leonidovna Пазухина Светлана Вячеславовна Pazukhina Svetlana Vyacheslavovna https://orcid.org/0000-0003-3190-3520 Шелиспанская Эллада Владимировна Shelispanskaia Ellada Vladimirovna Митина Лариса Максимовна Сергейко Светлана Антоновна Sergeiko Svetlana Svetlana Тарантей Лариса Михайловна Tarantei Larisa Mikhailovna Тарантей Виктор Петрович Полякова Елена Степановна Poliakova Elena Stepanovna Асмаковец Елена Сергеевна Толысбаева Жанна Женисовна Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития Psychologically Safe Educational Environment: Design Problems and Development Prospects 12 10 2022 Тула ИД «Среда» 2022 Copyright © Elena N. Shutenko, Andrey I. Shutenko, 2022 2022 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 10.31483/r-103927 103927 Imperative Model of Use Information Technologies for Development of Students’ Personal Potential in the Process of University Education Императивная модель применения информационных технологий для развития личностного потенциала студентов в процессе вузовского обучения https://orcid.org/0000-0002-4499-2756 Шутенко Елена Николаевна Shutenko Elena Nikolaevna shutenko@bsu.edu.ru https://orcid.org/0000-0002-8385-3660 Шутенко Андрей Иванович Shutenko Andrey Ivanovich avalonbel@mail.ru 044cm3z84 ФГАОУ ВО «Белгородский государственный национальный исследовательский университет» Россия 044cm3z84 FSAEI of HE “Belgorod State National Research University” Russia ФГБОУ ВО «Белгородский государственный технологический университет им. В.Г. Шухова» Россия FSBEI of HE “Belgorod State Technological University named after V.G. Shukhov” Russia 181 186

in the model proposed in the article presents a psychological-pedagogical construct of information technologies introduction in university training. The construct is aimed at implementing the principles of using these technologies (targeting, accessibility, redundancy, diversity, dialogueness, sensitivity, synergy, updateability, systematicity, scientificity, etc.), adherence to which makes it possible to deploy a full-fledged educational communications that ensure the development of students' personal potential.

в предлагаемой в статье модели представлен психолого-педагогический конструкт внедрения информационных технологий в вузовскую подготовку. Конструкт направлен на реализацию принципов использования данных технологий (адресность, доступность, избыточность, разносторонность, диалогичность, сензитивность, синергичность, обновляемость, систематичность, научность и др.), соблюдение которых позволяет развернуть полноценные образовательные коммуникации, обеспечивающие развитие личностного потенциала студентов.

 личностный потенциал информационные технологии студенты образовательные коммуникации вузовское образование принципы информатизации personal potential students information technologies university training principles of digitalized learning educational communications The reported study was funded by RSF according to the research project No 22-28-01029 “Psychological-pedagogical models and mechanisms for the development of students' personal potential through the use of modern information-communication technologies in university education” (2022-2023) on the basis of the “Belgorod National Research University” (Belgorod, Russia). 22-28-01029 РНФ References Гречушкина Н.В. Онлайн-курс: модели применения в образовательном процессе / Н.В. Гречушкина // Высшее образование в России. – 2021. – №4. – C. 120-130. Гречушкина Н. В. Онлайн-курс: модели применения в образовательном процессе Высшее образование в России 2021 4 120 130 Иванова А.Д. Онлайн-образование глазами студентов и преподавателей (по итогам педагогического исследования 2019 года) / А.Д. Иванова, О.В. Муругова // Открытое образование. – 2020. – Т. 24. № 2. – С. 4–16. Иванова А. Д. Муругова О. В. Онлайн-образование глазами студентов и преподавателей (по итогам педагогического исследования 2019 года) Открытое образование 2020 2 4 16 Красильникова В.А. Информационные и коммуникационные технологии в образовании / В.А. Красильникова. – М.: Директ-Медиа, 2013. – 231 с. Красильникова В. А. Информационные и коммуникационные технологии в образовании Личностный потенциал: структура и диагностика / А.Ж. Аверина, Л.А. Александрова, И.А. Васильев [и др.]; под ред. Д.А. Леонтьева. – М.: Смысл, 2011. – 679 с. Аверина А. Ж. Александрова Л. А. Васильев И. А. Леонтьев Д. А. Личностный потенциал: структура и диагностика Минина В.Н. Цифровизация высшего образования и ее социальные результаты / В.Н. Минина // Вестник Санкт-Петербургского университета. Социология. – 2020. – T. 13. № 1. – С. 84–101. Минина В. Н. Цифровизация высшего образования и ее социальные результаты Вестник Санкт-Петербургского университета. Социология 2020 1 84 101 Роберт И.В. Теория и методика информатизации образования (психолого-педагогический и технологический аспекты) / И.В. Роберт. – М.: БИНОМ. – Лаборатория знаний, 2014. – 398 с. Роберт И. В. Теория и методика информатизации образования (психолого-педагогический и технологический аспекты) Шутенко А.И. Применение информационных технологий как средств развития образовательных коммуникаций для реализации личностного потенциала студентов вуза / А.И. Шутенко, Е.Н. Шутенко, Ю.П. Деревянко // Сибирский педагогический журнал. – 2020. – №6. – С. 81–92. Шутенко А. И. Шутенко Е. Н. Деревянко Ю. П. Применение информационных технологий как средств развития образовательных коммуникаций для реализации личностного потенциала студентов вуза Сибирский педагогический журнал 2020 6 81 92 Bates A.W. Teaching in a Digital Age: Guidelines for Designing Teaching and Learning for a Digital Age / A.W. Bates. – BCcampus. – 2019. – 779 p. Bates A. W. Teaching in a Digital Age: Guidelines for Designing Teaching and Learning for a Digital Age Bowen W.G. Higher education in the digital age / W.G. Bowen. – Princeton University Press. – 2015. – 232 p. Bowen W. G. Higher education in the digital age Crumly C., Dietz P., d’Angelo S. Pedagogies for Student-Centered Learning: Online and On-Ground / C. Crumly, P. Dietz, S. d’Angelo. – Fortress Press. – 2014. – 120 p. Crumly C. Dietz P. Pedagogies for Student-Centered Learning: Online and On-Ground Handbook of research for educational communications and technology (Vol. 2). / D. Jonassen, M. Driscoll (Ed.). – Routledge. – 2004. – 1232 p. Handbook of research for educational communications and technology Mishra L. Online Teaching-Learning in Higher Education during Lockdown Period of COVID-19 Pandemic / L. Mishra, T. Gupta, A. Shree // International Journal of Educational Research Open. – 2020. – Vol. 1. Art. №100012. Mishra L. Gupta T. Shree A. Online Teaching-Learning in Higher Education during Lockdown Period of COVID-19 Pandemic International Journal of Educational Research Open 2020 1