978-5-907561-72-4 10.31483/a-10434 Вопросы образования и психологии Pedagogy and Psychology of Modern Education

В монографии представлены научно-исследовательские материалы известных и начинающих ученых, объединенные основной темой современного видения путей развития педагогики и психологии. Книга предназначена для педагогов и психологов, а также может быть полезна студентам, бакалаврам, магистрантам, аспирантам и всем тем, кого интересуют актуальные вопросы педагогики и психологии.

 chief_editor Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Кузнецов Александр Валерьянович Kuznetsov Alexander Valeryanovich https://orcid.org/0000-0002-8740-1610 timer1975@mail.ru ИД «Среда» 2022 © 2022 Natalia I. Konstantinova, Svetlana V. Gani, Olga I. Mamushkina © 2022 Константинова Н. И., Гани С. В., Мамушкина О. И. 2022 Константинова Н. И., Гани С. В., Мамушкина О. И. Natalia I. Konstantinova, Svetlana V. Gani, Olga I. Mamushkina This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 10.31483/r-104017 104017 Психолого-педагогическое сопровождение одаренных детей в системе музыкального образования Psikhologo-pedagogicheskoe soprovozhdenie odarennykh detei v sisteme muzykal'nogo obrazovaniia Константинова Наталья Ивановна Konstantinova Natalia Ivanovna n_konst@bk.ru https://orcid.org/0000-0003-1689-7548 Гани Светлана Вячеславовна Gani Svetlana Viacheslavovna sgani@mail.ru Мамушкина Ольга Ивановна Mamushkina Olga Ivanovna нет Россия net Russia Федеральный ресурсный центр психологической службы в системе высшего образования ФГБУ «Российская академия образования» Россия Federal'nyi resursnyi tsentr psikhologicheskoi sluzhby v sisteme vysshego obrazovaniia FGBU "Rossiiskaia akademiia obrazovaniia" Russia МУ ДО «ДМШ №1» Россия MU DO "DMSh 1" Russia 132 149

в настоящее время практика психолого-педагогического сопровождения детей (в т.ч. и одаренных) используется в общеобразовательных школах и имеет положительные результаты. В музыкальных школах, где осуществляется предпрофессиональная подготовка одаренных детей, такая форма работы (способствующая созданию наиболее благоприятной обстановки для воспитания, развития, обучения музыкально одаренных детей) отсутствует. Создана и апробирована программа психолого-педагогического сопровождения музыкально-одаренных детей 10–11 лет. При разработке и оценке эффективности программы использовались анализ научно-методической литературы по данной тематике, анкетирование, тестирование, наблюдение за образовательным процессом и его результатами, проведение занятий по программе психолого-педагогического сопровождения, математическая обработка полученных данных. Разработанная и реализованная система психолого-педагогического сопровождения одаренных детей в МУ ДО «Детская музыкальная школа №1» Городского округа Подольск показала положительный результат.

the practice of psychological and pedagogical support for children (including gifted ones) is used in comprehensive schools and has positive results. In music schools where pre-professional training of gifted children is carried out, this form of work, which contributes to the creation of the most favorable соnditions for the development and education of musically gifted children is absent. A program of psychological and pedagogical support for musically gifted children aged 10–11 has been created and tested in the Children's Music School No. 1 of the Podolsk City District. In developing and evaluating the effectiveness of the program, the following were used: analysis of scientific and methodological literature on this topic; questioning, testing; monitoring the educational process and its results; conducting classes under the program of psychological and pedagogical support; mathematical processing of the received data. The program of psychological and pedagogical support for gifted children showed a positive result.

 одаренные дети психолого-педагогическое сопровождение музыкальные способности музыкальная школа gifted children psychological and pedagogical support musical abilities music school References Анисимов В.П. Диагностика музыкальных способностей детей / В.П. Анисимов. – М.: Владос, 2004. – 128 с. Анисимов В. П. Диагностика музыкальных способностей детей М. Владос Богоявленская Д.Б. Психология творческих способностей / Д.Б. Богоявленская. – Самара: Федоров, 2009. – 416 с. Богоявленская Д. Б. Психология творческих способностей Самара Федоров Бочкарев Л.Л. Психология музыкальной деятельности / Л.Л. Бочкарев. – М.: Ин-т психологии РАН, 1997. – 352 с. Бочкарев Л. Л. Психология музыкальной деятельности М. Ин-т психологии РАН Вачков И.В. Введение в сказкотерапию, или Избушка, избушка, повернись ко мне передом… / И.В. Вачков. – М.: Генезис, 2011. – 288 с. Вачков И. В. Введение в сказкотерапию, или Избушка, избушка, повернись ко мне передом… М. Генезис Выготский Л.С. Вопросы детской психологии / Л.С. Выготский. – М.: Юрайт, 2018. – 160 с. Выготский Л. С. Вопросы детской психологии М. Юрайт Голубева Э.А. Способности. Личность. Индивидуальность / Э.А. Голубева. – Дубна: Феникс+, 2005. – 512 с. Голубева Э. А. Способности. Личность. Индивидуальность Дубна Феникс+ Готсдинер А.Л. Музыкальная психология / А.Л. Готсдинер. – М.: NB Магистр, 1993. – 191 с. Готсдинер А. Л. Музыкальная психология М. NB Магистр Дополнительная общеразвивающая программа в области музыкального искусства по учебному предмету «Музыкальный инструмент (Фортепиано)» // Детская музыкальная школа №1 г.о. Подольск: официальный сайт [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://dmsh1-mo.ru/d/struktura_3 Дополнительная общеразвивающая программа в области музыкального искусства по учебному предмету «Музыкальный инструмент (Фортепиано)» https://dmsh1-mo.ru/d/struktura_3 Дополнительная предпрофессиональная программа в области музыкального искусства «Фортепиано» по учебному предмету «Специальность и чтение с листа» // Детская музыкальная школа №1 г.о. Подольск: официальный сайт [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://dmsh1-mo.ru/d/struktura_3 Дополнительная предпрофессиональная программа в области музыкального искусства «Фортепиано» по учебному предмету «Специальность и чтение с листа» https://dmsh1-mo.ru/d/struktura_3 Дружинин В.Н. Психология общих способностей / В.Н. Дружинин. – М.: Юрайт, 2020. – 349 с. Дружинин В. Н. Психология общих способностей М. Юрайт Карабанова О.А. Психология семейных отношений / О.А. Карабанова. – Самара: СИОКПП, 2001. – 122 с. Карабанова О. А. Психология семейных отношений Самара СИОКПП Каталог психолого-педагогических программ и технологий в образовательной среде: методическое пособие для педагогов-психологов. – М.: Федерация психологов образования России, 2018. – 358 с. Каталог психолого-педагогических программ и технологий в образовательной среде М. Федерация психологов образования России Кирнарская Д.К. Психология специальных способностей. Музыкальные способности / Д.К. Кирнарская. – М.: Таланты-XXI век, 2004. – 496 с. Кирнарская Д. К. Психология специальных способностей. Музыкальные способности М. Таланты-XXI век Константинова Н.И. Психологические аспекты музыкального воспитания школьников / Н.И. Константинова, С.В. Гани. – Чебоксары: Среда, 2020. – 76 с. Константинова Н. И. Гани С. В. Психологические аспекты музыкального воспитания школьников Чебоксары Среда Концепция развития психологической службы в системе образования в Российской Федерации на период до 2025 года (утв. Минобрнауки России от 19.12.2017) // Консультант Плюс [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_287411/ Концепция развития психологической службы в системе образования в Российской Федерации на период до 2025 года (утв. Минобрнауки России от 19.12.2017) http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_287411/ Лейтес Н.С. Возрастная одаренность и индивидуальные различия / Н.С. Лейтес. – М.: Ин-т практич. психологии; Воронеж: МОДЭК, 1997. – 448 с. Лейтес Н. С. Возрастная одаренность и индивидуальные различия М. Ин-т практич. психологии Лосева С.Н. Возрастные и структурные особенности музыкальной одаренности учащихся и ее развитие в процессе вокально-хоровой деятельности: автореф. дис. … канд. психол. наук: 19.00.07 / С.Н. Лосева. – Иркутск, 2011. – 21 с. Лосева С. Н. Возрастные и структурные особенности музыкальной одаренности учащихся и ее развитие в процессе вокально-хоровой деятельности Иркутск Маккелланд Д. Мотивация человека / Д. Маккелланд. – СПб.: Питер, 2007. – 672 с. Маккелланд Д. Мотивация человека СПб. Питер Мамушкина О.И. Организация учебно-воспитательного процесса в дополнительном образовании (на примере детской музыкальной школы) / О.И. Мамушкина, Н.И. Константинова, С.В. Гани // Социально-педагогические вопросы образования и воспитания: материалы Всерос. науч.-практ. конф. – Чебоксары: Среда, 2022. – С. 191–196. Мамушкина О. И. Константинова Н. И. Гани С. В. Организация учебно-воспитательного процесса в дополнительном образовании (на примере детской музыкальной школы) 191 196 Чебоксары Среда Матюшкин А.М. Мышление, обучение, творчество / А.М. Матюшкин. – М.: Московский психолого-социальн. ин-т; Воронеж: МОДЭК, 2003. – 703 с. Матюшкин А. М. Мышление, обучение, творчество М. Московский психолого-социальн. ин-т Методики оценки уровня психологического здоровья у детей школьного возраста / авт.-сост. Л.В. Сенкевич; под ред. Т.В. Волосовец, Е.Н. Кутеповой. – М.: РУДН, 2007. – 126 с. Сенкевич Л. В. Волосовец Т. В. Кутепова Е. Н. Методики оценки уровня психологического здоровья у детей школьного возраста М. РУДН Нейгауз Г.Г. Об искусстве фортепианной игры: Записки педагога / Г.Г. Нейгауз. – СПб.: Лань; Планета музыки, 2015. – 256 с. Нейгауз Г. Г. Об искусстве фортепианной игры: Записки педагога СПб. Лань Одаренный ребенок: особенности обучения / Н.Б. Шумакова, Н.И. Авдеева, Л.Е. Журавлева [и др.]; под ред. Н.Б. Шумаковой. – М.: Просвещение, 2006. – 239 с. Шумакова Н. Б. Авдеева Н. И. Журавлева Л. Е. Шумакова Н. Б. Одаренный ребенок: особенности обучения М. Просвещение Пахомова О.Н. Мониторинг учебных предпочтений с помощью художественных метафор / О.Н. Пахомова // Школьный психолог. – 2004. – №33. – С. 24–27. Пахомова О. Н. Мониторинг учебных предпочтений с помощью художественных метафор Школьный психолог 2004 33 24 27 Прихожан А.М. Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика / А.М. Прихожан. – М.: Московский психолого-социальный ин-т; Воронеж: МОДЭК, 2000. – 304 с. Прихожан А. М. Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика М. Московский психолого-социальный ин-т Психолого-педагогические программы и технологии в образовательной среде: каталог-2019: коллективная монография / под ред. В.В. Рубцова, Ю.М. Забродина, И.В. Дубровиной, Е.С. Романовой. – М.: МГППУ, 2019. – 297 с. Рубцов В. В. Забродин Ю. М. Дубровина И. В. Романова Е. С. Психолого-педагогические программы и технологии в образовательной среде: каталог-2019 М. МГППУ Психология одаренности детей и подростков / под ред. Н.С. Лейтеса. – М.: Академия, 1996. – 416 с. Лейтес Н. С. Психология одаренности детей и подростков М. Академия Психология музыки и музыкальных способностей: хрестоматия / сост.-ред. А.Е. Тарас. – М.: АСТ; Минск: Харвест, 2005. – 720 с. Тарас А. Е. Психология музыки и музыкальных способностей М. АСТ Рабочая концепция одаренности /отв. ред. Д.Б. Богоявленская, науч. ред. В.Д. Шадриков. – М., 2003. – 90 с. Шадриков В. Д. Богоявленская Д. Б. Рабочая концепция одаренности М. Распоряжение Минпросвещения России от 28.12.2020 №Р-193 «Об утверждении методических рекомендаций по системе функционирования психологических служб в общеобразовательных организациях» (вместе с «Системой функционирования психологических служб в общеобразовательных организациях. Методические рекомендации») // Консультант Плюс [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_378772/ Распоряжение Минпросвещения России от 28.12.2020 №Р-193 «Об утверждении методических рекомендаций по системе функционирования психологических служб в общеобразовательных организациях» (вместе с «Системой функционирования психологических служб в общеобразовательных организациях» (вместе с «Системой функционирования психологических служб в общеобразовательных организациях. Методические рекомендации») Консультант Плюс http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_378772/ Ребенок за роялем: педагоги-пианисты о фортепианной методике: сб. статей / под ред. Г. Балтер. – М.: Музыка, 1982. – 333 с. Балтер Г. Ребенок за роялем: педагоги-пианисты о фортепианной методике М. Музыка Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога: В 2 кн. Кн. 2. Работа психолога со взрослыми. Коррекционные приемы и упражнения / Е.И. Рогов. – М.: ВЛАДОС, 1999. – 480 с. Рогов Е. И. Настольная книга практического психолога М. Владос Россихина В.П. Рассказы о русских композиторах / В.П. Россихина. – М.: Детская литература, 1971. – 256 с. Россихина В. П. Рассказы о русских композиторах М. Детская литература Савельева В.А. Я играю чувства. Сказкотренинги для дошкольников и младших школьников / В.А. Савельева, Л.В. Фомина. – СПб.: Речь, 2013. – 64 с. Савельева В. А. Фомина Л. В. Я играю чувства. Сказкотренинги для дошкольников и младших школьников СПб. Речь Савенков А.И. Психология детской одаренности: учебник для среднего профессионального образования / А.И. Савенков. – М.: Юрайт, 2020. – 334 с. Савенков А. И. Психология детской одаренности: учебник для среднего профессионального образования М. Юрайт Сухачева Э.А. Педагогические условия развития музыкальной одаренности у детей младшего школьного возраста: автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.01 / Эмилия Александровна Сухачева. – Воронеж, 2009. – 24 с. Сухачева Э. А. Педагогические условия развития музыкальной одаренности у детей младшего школьного возраста Воронеж Таллибулина М.Т. Музыкальная одаренность: модель структуры, методы выявления и развития / М.Т. Таллибулина. – Пермь: Перм. гос. пед. ун., 2011. – 279 с. Таллибулина М. Т. Музыкальная одаренность: модель структуры, методы выявления и развития Пермь Перм. гос. пед. ун. Тарасова К.В. Онтогенез музыкальных способностей / К.В. Тарасова. – М.: Педагогика, 1988. – 173 с. Тарасова К. В. Онтогенез музыкальных способностей М. Педагогика Теплов Б.М. Избранные труды. – В 2 т. Т. 1 / Б.М. Теплов. – М.: Педагогика, 1985. – 328 с. Теплов Б. М. Избранные труды М. Педагогика Теплов Б.М. Психология музыкальных способностей / Б.М. Теплов. – СПб.: Лань; Планета музыки, 2020. – 488 с. Теплов Б. М. Психология музыкальных способностей СПб. Лань Тимакин Е.М. Воспитание пианиста / Е.М. Тимакин. – М.: Музыка, 2019. – 168 с. Тимакин Е. М. Воспитание пианиста М. Музыка Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 №273-ФЗ. – М.: Эксмо-Пресс, 2021. – 192 с. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 №273-ФЗ М. Эксмо-Пресс Федорович Е.Н. Основы музыкальной психологии / Е.Н. Федорович, Е.В. Тихонова. – М.: Директ-Медиа, 2014. – 279 с. Федорович Е. Н. Тихонова Е. В. Основы музыкальной психологии М. Директ-Медиа Ферзалиева А.Т. Развитие музыкальной одаренности детей старшего дошкольного возраста в условиях дополнительного образования: автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.02 / Анжела Тельмановна Ферзалиева. – Челябинск, 2019. – 27 с. Ферзалиева А. Т. Развитие музыкальной одаренности детей старшего дошкольного возраста в условиях дополнительного образования Челябинск Хухлаева О.В. Тропинка к своему Я: уроки психологии в начальной школе (1–4) / О.В. Хухлаева. – М.: Генезис, 2014. – 312 с. Хухлаева О. В. Тропинка к своему Я: уроки психологии в начальной школе (1–4) М. Генезис Цыпин Г.М. Обучение игре на фортепиано / Г.М. Цыпин. – М.: Юрайт, 2020. – 246 с. Цыпин Г. М. Обучение игре на фортепиано М. Юрайт Шадриков В.Д. Психология деятельности и способности человека / В.Д. Шадриков. – М.: Лотос, 1996. – 320 с. Шадриков В. Д. Психология деятельности и способности человека М. Лотос Can you tell a prodigy from a professional musician? / G. Comeau [et al.] // Music Perception. – 2017. – Vol. 35. №2. – P. 200–209. – DOI:10.1525/mp.2017.35.2.200. Comeau G. Can you tell a prodigy from a professional musician? Music Perception 2017 2 10.1525/mp.2017.35.2.200 Changes in motivation as expertise develops: relationship with musical aspirations / S. Hallam [et al.] // Musicae Scientiae. – 2016. – Vol. 20. №4. – P. 528–550. – DOI:10.1177/1029864916634420. Hallam S. Changes in motivation as expertise develops: relationship with musical aspirations Musicae Scientiae 2016 4 10.1177/1029864916634420