978-5-907561-88-5 10.31483/a-10440 Теоретические и практические аспекты педагогики и психологии Theoretical and practical aspects of pedagogy and psychology

В монографии представлены научно-исследовательские материалы известных и начинающих ученых, объединенные основной темой современного видения путей развития педагогики и психологии. Книга предназначена для педагогов и психологов, а также может быть полезна студентам, бакалаврам, магистрантам, аспирантам и всем тем, кого интересуют актуальные вопросы педагогики и психологии.

 chief_editor Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Кузнецов Александр Валерьянович Kuznetsov Alexander Valeryanovich https://orcid.org/0000-0002-8740-1610 timer1975@mail.ru ИД «Среда» 2022 Copyright © Сорокоумова Г. В., 2022 2022 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 10.31483/r-104473 104473 Диагностика и профилактика дезадаптации студентов-первокурсников DIAGNOSIS AND PREVENTION OF MALADAPTATION OF FIRST-YEAR STUDENTS https://orcid.org/0000-0002-5246-5200 Сорокоумова Галина Вениаминовна Sorokoumova Galina Veniaminovna galsors@mail.ru 013gnjn86 Нижегородский государственный лингвистический университет им. Н.А. Добролюбова Россия 013gnjn86 Nizhny Novgorod State Linguistic University named after N.A. Dobrolyubov Russia 161 169

В статье описывается опыт профилактики дезадаптации студентов-первокурсников, включающих диагностику личностных особенностей, выявление студентов группы риска и психокоррекционные мероприятия. Во введении обосновывается актуальность проблемы эффективной адаптации и профилактики дезадаптации первокурсников, важность создания в вузе целенаправленной систематической работы с первокурсниками по профилактике дезадаптации. Материалы и методы исследования. С целью выявления группы риска студентов по различным видам дезадаптации и разработки рекомендаций по снижению уровня дезадаптации у первокурсников нами была проведена диагностика личностных особенностей первокурсников с использованием метода многофакторного исследования личности СМИЛ Л.Н. Собчик. Результаты и обсуждение результатов исследования. На основании результатов психодиагностики нами были разработаны рекомендации для группы риска по гипостеническому/депрессивному типу дезадаптации и для группы риска по типу дезадаптации «аутизац

in the chapter describes the experience of prevention of maladaptation of first-year students, including the diagnosis of personality traits, identification of students at risk and psycho-corrective measures. The introduction substantiates the relevance of the problem of effective adaptation and prevention of maladaptation of first-year students, the importance of creating targeted systematic work with first-year students to prevent maladaptation. Materials and methods of research. In order to identify the risk group of students for various types of maladaptation and develop recommendations to reduce the level of maladaptation in first-year students, we conducted diagnostics of the personal characteristics of first-year students using the method of multifactorial personality research SMIL L.N. Sobchik Results and discussion of the results of the study. Based on the results of psychodiagnostics, we have developed recommendations for the risk group for hyposthenic /depressive type of maladjustment and for the risk group for the type of maladjustment «autism», including individual consultations, the inclusion of students in groups of psychological trainings on relevant topics, consultations for teachers and curators of groups on individual approach in interaction with students at risk, participation students in the work of a psychological circle in order to improve the psychological culture of students, etc. Conclusions. The work done made it possible to reduce the percentage of maladaptation of students and increase the efficiency of adaptation of first-year students to the process of studying at the university, which manifested itself in a significant decrease in the percentage of students expelled by the result of the 1st year of study.

 психологические тренинги адаптация к обучению в вузе профилактика дезадаптации диагностика личностных особенностей индивидуальные консультации adaptation to university education prevention of maladaptation diagnosis of personality traits psychological trainings individual consultations References Бурова И.В. Психолого-педагогические условия психокоррекции тревожности студентов с ОВЗ и инвалидностью в образовательной системе вуза. Проблемы современного педагогического образования / И.В. Бурова, Г.В. Сорокоумова, О.В. Шурыгина // Сборник научных трудов. – Ялта: РИО ГПА, 2021. – Вып. 72. Ч. 1. – С. 256–260. Бурова И. В. Сорокоумова Г. В. Шурыгина О. В. Психолого-педагогические условия психокоррекции тревожности студентов с ОВЗ и инвалидностью в образовательной системе вуза. Проблемы современного педагогического образования 256 260 Ялта Водяха С.А. Предикторы психологического благополучия студентов / С.А. Водяха // Педагогическое образование в России. – 2013. – №1. – С. 70–74. Водяха С. А. Предикторы психологического благополучия студентов Педагогическое образование в России 2013 1 70 74 Волкова Е.Н. Психология подросткового буллинга: монография / Е.Н. Волкова, И.В. Волкова. – Н. Новгород: Мининский университет, 2021. – 206 с. Волкова Е. Н. Волкова И. В. Психология подросткового буллинга Н. Новогород Егорова Т.Е. Психологическая культура как условие сохранности эмоционального благополучия личности в период кризисных ситуаций // Ярославская психологическая школа: актуальные проблемы практической психологии: материалы Всероссийского научно-практического форума / под ред. А.В. Карпова / Т.Е. Егорова. – Ярославль: Филигрань, 2020. – С. 136–140. Егорова Т. Е. Психологическая культура как условие сохранности эмоционального благополучия личности в период кризисных ситуаций 136 140 Ярославль Филигрань Идобаева О.А. Психолого-педагогическая модель формирования психологического благополучия личности: автореф. дис. … д-ра психол. наук / О.А. Идобаева. – М., 2013. – 56 с. Идобаева О. А. Психолого-педагогическая модель формирования психологического благополучия личности Конколь М.М. Адаптация студентов-первокурсников в вузе / М.М. Конколь // European Scientific Conference: сборник статей VII Международной научно-практической конференции. Ч. 2. – Пенза: Наука и Просвещение, 2017. – С. 263–266. Конколь М. М. Адаптация студентов-первокурсников в вузе 263 266 Маленкович Т.М. Профилактика дезадаптации студентов младших курсов в условиях вуза: автореф. дис. … канд. пед. наук / Т.М. Маленкович. – Хабаровск, 2003. – 23 с. Маленкович Т. М. Профилактика дезадаптации студентов младших курсов в условиях вуза Хабаровск Собчик Л.Н. Стандартизированный многофакторный метод исследования личности / Методика Миннесотский многоаспектный личностный опросник / Л.Н. Собчик [Электронный ресурс] / Режим доступа: https://psycabi.net/testy/472-smil-566-mmpi-test-metodika-minnesotskij-mnogoaspektnyj-lichnostnyj-oprosnik-standartizirovannyj-mnogofaktornyj-metod-issledovaniya-lichnosti-sobchik-l-n (дата обращения: 09.09.2022). Собчик Л. Н. Стандартизированный многофакторный метод исследования личности https://psycabi.net/testy/472-smil-566-mmpi-test-metodika-minnesotskij-mnogoaspektnyj-lichnostnyj-oprosnik-standartizirovannyj-mnogofaktornyj-metod-issledovaniya-lichnosti-sobchik-l-n Сорокоумова Г.В. Теоретический подход к развитию профессионализма педагога / Г.В. Сорокоумова // Вестник ЧГПУ. – 2010. – №3. – С. 175–187. Сорокоумова Г. В. Теоретический подход к развитию профессионализма педагога Вестник ЧГПУ 2010 3 175 187 Сорокоумова Г.В. Психологический тренинг как эффективный метод профилактики коммуникативных барьеров / Г.В. Сорокоумова // Материалы II международный научно-образовательный форум «Языковая политика и лингвистическая безопасность» (25–26 сентября 2018 года). – Н. Новгород, 2018. – С. 223–227. Сорокоумова Г. В. Психологический тренинг как эффективный метод профилактики коммуникативных барьеров 223 227 Н. Новгород Сорокоумова Г.В. Психологический тренинг как эффективный метод развития навыков, необходимых в 21 веке. Развитие науки и образования: коллективная монография / Г.В. Сорокоумова. – Чебоксары: Среда, 2018. – С. 115–122. Сорокоумова Г. В. Психологический тренинг как эффективный метод развития навыков, необходимых в 21 веке. Развитие науки и образования: коллективная монография 115 122 Чебоксары Среда Сорокоумова Г.В. Методы психокоррекции ситуативной и личностной тревожности студентов / Г.В. Сорокоумова // Научно-практический журнал «Гуманизация образования». – 2022. – №3. – С. 159–168. Сорокоумова Г. В. Методы психокоррекции ситуативной и личностной тревожности студентов Научно-практический журнал «Гуманизация образования» 2022 3 159 168 Сорокоумова Г.В. Знание особенностей современных студентов – основа психологической безопасности образовательной среды вуза // Психологическая безопасность образовательной среды: материалы международной научной конференции (Нижний Новгород, 20 марта. 2019 г.) / отв. за вып. проф. Г.В. Сорокоумова. – Н. Новгород: НГЛУ, 2019. – С. 127–134. Сорокоумова Г. В. Знание особенностей современных студентов 127 134 Н. Новгород НГЛУ Шевеленкова Т.Д. Психологическое благополучие личности: обзор концепций и методика исследования / Т.Д. Шевеленкова, П.П. Фасенко // Психологическая диагностика. – 2005. – №3. – С. 95–129. Шевеленкова Т. Д. Фасенко П. П. Психологическое благополучие личности: обзор концепций и методика исследования Психологическая диагностика 2005 3 95 129 Bradburn N. The structure of psychological well-being. – Chicago: Aldine. 1969. Bradburn N. The structure of psychological well-being Ryff C. Psychological Well-Being // Encyclopedia of Gerontology. – 1996. – Vol. 2. – P. 365–369. Ryff C. Psychological Well-Being Encyclopedia of Gerontology 1996 2