978-5-907688-18-6 10.31483/a-10488 Педагогика, психология, общество: от теории к практике Pedagogy, Psychology, Society

В сборнике представлены статьи участников Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, посвященные актуальным вопросам образовательных процессов. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в области педагогики, психологии и социологии.

 chief_editor Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Егорова Анна Семёновна Egorova Anna Semenovna https://orcid.org/0000-0002-3603-171X annaerenar@mail.ru Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 Руссков Станислав Пименович Russkov Stanislav Pimenovich Егорова Анна Семёновна Egorova Anna Semenovna https://orcid.org/0000-0002-3603-171X Педагогика, психология, общество: от теории к практике Pedagogy, Psychology, Society 28 03 2023 Чебоксары ИД «Среда» 2023 Copyright © Шилина Н. В., 2023 2023 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 105838 Организация внеаудиторной работы с курсантами образовательных организаций ФСИН России Organizatsiia vneauditornoi raboty s kursantami obrazovatel'nykh organizatsii FSIN Rossii https://orcid.org/0000-0002-0283-862X Шилина Нина Владимировна Shilina Nina Vladimirovna ninashilina87@mail.ru 01bd30j68 Академия права и управления Федеральной службы исполнения наказаний Россия 01bd30j68 Academy of Law Management of the Federal Penal Service of Russia Russia 66 68

в статье представлена организация преподавателями внеаудиторной работы с обучающимися. Автором перечислены принципы организации внеаудиторной работы с курсантами.

 образовательный процесс обучение обучающийся принцип внеаудиторная работа References Исаева О.Н. Сущность профессионально-ориентированного обучения студентов-нефилологов иностранному языку / О.Н. Исаева // Вестник Самарского государственного университета. – 2007. – №1 (51). – С. 127–134. Исаева О. Н. Сущность профессионально-ориентированного обучения студентов-нефилологов иностранному языку Вестник Самарского государственного университета 2007 №1 (51) 127 134 Макарова Е.Л. Интерактивные образовательные технологии в компетентностно-ориентированном учебном процессе: монография / Е.Л. Макарова. – М.: Спутник, 2010. – 156 с. Макарова Е. Л. Интерактивные образовательные технологии в компетентностно-ориентированном учебном процессе: монография М. Спутник Мельникова Д.С. Формирование иноязычной социокультурной компетенции студентов художественно-графического факультета педагогического университета (на материале английского языка): дис. … канд. пед. наук / Д.С. Мельникова. – СПб., 2005. – 243 с. Мельникова Д. С. Формирование иноязычной социокультурной компетенции студентов художественно-графического факультета педагогического университета (на материале английского языка) СПб. Современные образовательные технологии: учеб. пособ. / под ред. Н.В. Бордовской. – 2-е изд., стер. – М.: Кнорус, 2011. – 432 с. Бордовской Н. В. Современные образовательные технологии М. Кнорус Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования по специальности 40.03.01 Юриспруденция (уровень бакалавриата) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://fgosvo.ru/uploadfiles/fgosvob/400301_B_15062018.pdf (дата обращения: 13.09.2019). Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования по специальности 40.03.01 Юриспруденция (уровень бакалавриата) http://fgosvo.ru/uploadfiles/fgosvob/400301_B_15062018.pdf Шилина Н.В. Критерии сформированности функционального компонента социокультурной компетенции курсантов / Н.В. Шилина // Вестник педагогических наук. – 2022. – №2. – С. 34–38. Шилина Н. В. Критерии сформированности функционального компонента социокультурной компетенции курсантов Вестник педагогических наук 2022 №2 34 38