978-5-907688-23-0 10.31483/a-10482 Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults

В сборнике представлены статьи участников III Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, посвященные актуальным вопросам психолого-педагогического сопровождения общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в области психологии и педагогики.

 Башинова Светлана Николаевна Bashinova Svetlana Nikolaevna https://orcid.org/0000-0002-5124-7439 svetlana-bashinova@mail.ru Гордеева Алла Валериановна Иценко Александр Григорьевич Кувшинова Ирина Александровна Kuvshinova Irina Aleksandrovna https://orcid.org/0000-0002-3169-1620 erenkuv@gmail.com Лещенко Светлана Геннадьевна Leshchenko Svetlana Gennadevna svet-lanal@mail.ru Степанова Наталия Анатольевна Stepanova Nataliya Anatolevna https://orcid.org/0000-0002-0232-9710 Stepanova_na@inbox.ru Чернобровкин Владимир Александрович Ромашина Екатерина Юрьевна Степанова Наталия Анатольевна Stepanova Nataliya Anatolevna https://orcid.org/0000-0002-0232-9710 Лещенко Светлана Геннадьевна Leshchenko Svetlana Gennadevna Степанова Наталия Анатольевна Stepanova Nataliya Anatolevna https://orcid.org/0000-0002-0232-9710 Максименко Елена Георгиевна Maksimenko Elena Georgievna https://orcid.org/0000-0003-0622-6871 Яценко Татьяна Евгеньевна Yatsenko Tatyana Evgenievna Иценко Александр Григорьевич Гордеева Алла Валериановна Лещенко Светлана Геннадьевна Leshchenko Svetlana Gennadevna Чернобровкин Владимир Александрович Башинова Светлана Николаевна Bashinova Svetlana Nikolaevna https://orcid.org/0000-0002-5124-7439 Кувшинова Ирина Александровна Kuvshinova Irina Aleksandrovna https://orcid.org/0000-0002-3169-1620 Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults 06 04 2023 Тула ИД «Среда» 2023 Copyright © Чурилова В. А., Тишина Л. А., 2023 2023 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 106059 Формирование самоконтроля у обучающихся с нарушением письма Formirovanie samokontrolia u obuchaiushchikhsia s narusheniem pis'ma Чурилова Валерия Алексеевна Churilova Valeriia Alekseevna lera.churilowa@yandex.ru https://orcid.org/0000-0001-8421-4206 Тишина Людмила Александровна Tishina Liudmila Aleksandrovna tishinala@mgppu.ru 04rnxkh71 Московский государственный психолого-педагогический университет Россия 04rnxkh71 Moscow State University of Psychology and Education Russia 115 117

в статье рассматриваются проблемы формирования самоконтроля у обучающихся с нарушением письма, трудности при выполнении заданий младшими школьниками, а также отмечается важность использования вербализации для уменьшения количества ошибок на письме.

 самоконтроль регулятивные универсальные учебные действия нарушения письма вербализация References Андриашина А.И. Сравнительный анализ операций вербально-логического мышления у младших школьников с трудностями в обучении / А.И. Андриашина, Л.А. Тишина // Центральные механизмы речи: сборник материалов X Всероссийской (с международным участием) научно-практической конференции им. проф. Н.Н. Трауготт; под общ. ред. Е.И. Гальпериной. ‒ СПб., 2022. – С. 7. Андриашина А. И. Тишина Л. А. Сравнительный анализ операций вербально-логического мышления у младших школьников с трудностями в обучении Центральные механизмы речи: сборник материалов X Всероссийской (с международным участием) научно-практической конференции им. проф. Н.Н. под общ. ред. Е.И. Гальпериной. ‒ СПб. Гальперин П.Я. Экспериментальное формирование внимания / П.Я. Гальперин, С.Л. Кабыльницкая. – М.: МГУ, 1974. – 99 с. Гальперин П. Я. Кабыльницкая С. Л. Экспериментальное формирование внимания М. МГУ Конакова М.С. Исследование орфографического самоконтроля у младших школьников с ограниченными возможностями здоровья / М.С. Конакова // Специальное образование. – Москва, 2019. – №2 (54). – С. 39–51. Конакова М. С. Исследование орфографического самоконтроля у младших школьников с ограниченными возможностями здоровья Специальное образование 39 51 Москва Кувшинов Н.И. К вопросу о самоконтроле учащихся на начальном этапе производственного обучения / Н.И. Кувшинов. – М.: Просвещение. 2015. – 95 с. Кувшинов Н. И. К вопросу о самоконтроле учащихся на начальном этапе производственного обучения Логинова Е.А. Нарушения письма. Особенности их проявления и коррекции у младших школьников с задержкой психического развития: учеб. пособ. / под ред. Л.С. Волковой. ‒ СПб.: Детство-пресс, 2004. – 208 с. Логинова Е. А. Волковой Л. С. Нарушения письма. Особенности их проявления и коррекции у младших школьников с задержкой психического развития СПб. Детство-Пресс Мурашова И.Ю. Развитие самоконтроля письма младших школьников в инклюзивном образовательном пространстве / И.Ю. Мурашова, Е.А. Серебренникова // Известия Иркутского государственного университета. Серия: Психология. – 2021. – Т. 35. – С. 84–96. Мурашова И. Ю. Серебренникова Е. А. Развитие самоконтроля письма младших школьников в инклюзивном образовательном пространстве Известия Иркутского государственного университета. Серия: Психология 2021 Т. 35 84 96 Нодельман В.И. Письменная речь: развитие, нарушения, диагностика, коррекция: учеб. пособ. / В.И. Нодельман. – Иркутск: Изд-во Вост.-Сиб. гос. акад. образования, 2013. – 156 с. Нодельман В. И. Письменная речь: развитие, нарушения, диагностика, коррекция Иркутск Изд-во Вост.-Сиб. гос. акад. образования Чернокова Т.Е. Типы самоконтроля в познавательной деятельности / Т.Е. Чернокова // Science Time. – 2014. – №7. – С. 3–18. Чернокова Т. Е. Типы самоконтроля в познавательной деятельности Science Time 2014 №7 3 18 Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды: проблемы возрастной и педагогической психологии / Д.Б. Эльконин. – 2014. – №5. – С. 6–39. Эльконин Д. Б. Избранные психологические труды: проблемы возрастной и педагогической психологии 6 39