978-5-907688-18-6 10.31483/a-10488 Педагогика, психология, общество: от теории к практике Pedagogy, Psychology, Society

В сборнике представлены статьи участников Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, посвященные актуальным вопросам образовательных процессов. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в области педагогики, психологии и социологии.

 chief_editor Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Егорова Анна Семёновна Egorova Anna Semenovna https://orcid.org/0000-0002-3603-171X annaerenar@mail.ru Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 Руссков Станислав Пименович Russkov Stanislav Pimenovich Егорова Анна Семёновна Egorova Anna Semenovna https://orcid.org/0000-0002-3603-171X Педагогика, психология, общество: от теории к практике Pedagogy, Psychology, Society 28 03 2023 Чебоксары ИД «Среда» 2023 © 2023 Anastasiia A. Voronova © 2023 Воронова А. А. 2023 Воронова А. А. Anastasiia A. Voronova This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 106073 Интерпретация сказки как современного средства развития связной речи старших дошкольников Interpretatsiia skazki kak sovremennogo sredstva razvitiia sviaznoi rechi starshikh doshkol'nikov Воронова Анастасия Алексеевна Voronova Anastasiia Alekseevna 2018101644@pnu.edu.ru Галкина Наталия Александровна Galkina Nataliia Aleksandrovna Научный руководитель Supervision nata_glk@mail.ru 03cjece29 Тихоокеанский государственный университет Россия 03cjece29 Pacific National University Russia 110 114

в статье рассмотрена теоретическая значимость развития речи детей старшего дошкольного возраста, а именно, влияние сказки на развитие связной речи детей 6–7 лет. Целью работы является теоретическое обоснование значимость развития связной речи старших дошкольников при помощи мнемотехники и синквейна. Методами исследования выступают изучение и анализ научно-педагогической литературы по заявленной теме. В статье рассматриваются современные подходы к развитию связной речи детей старшего дошкольного возраста. Раскрывается проблема низкого уровня развития связной речи детей старшего дошкольного возраста. Обосновывается использование мнемотехник и синквейна как одного из основных направлений развития речи на сегодняшний день, которые опираются на традиционный метод – работа со сказкой. Сказка в статье рассматривается как основной – традиционный компонент, входящий в систему методов в работе по развитию связной речи. Обоснован выбор метода работы со сказкой в старшем возрасте, опираясь на реализуемые цели и задачи работы с детьми в данном возрасте. Представлены методы, которые могут использоваться параллельно со сказкой в условиях дошкольной образовательной организация по вопросам развития связной речи.

 клиповое мышление связная речь речь старший дошкольный возраст синквейн мнемотехники References Гербова В. Развитие речи в детском саду.6–7лет. Подготовительная к школе группа / В. Гербова. – М.: Мозаика-Синтез, 2015. – 112 c. Гербова В. Развитие речи в детском саду.6–7лет. Подготовительная к школе группа М. Мозаика-Синтез Левшина Н.И. Современные подходы к методике развития связной речи дошкольников / Н.И. Левшина, Л.В. Градусова // Фундаментальные исследования. – 2015. – №2–9. – С. 1988–1992. Левшина Н. И. Градусова Л. В. Современные подходы к методике развития связной речи дошкольников Фундаментальные исследования 2015 №2 1988 1992 Лурия А.Р. Речь и развитие психических процессов ребенка / А.Р. Лурия, Ф.А. Юдович. – М.: Педагогика, 2008. – 405 с. Лурия А. Р. Юдович Ф. А. Речь и развитие психических процессов ребенка М. Педагогика Пятница Т.В. Развитие речи в таблицах, схемах, цифрах / Т.В. Пятница. – Ростов н/Д.: Феникс, 2016. – 179 c. Пятница Т. В. Развитие речи в таблицах, схемах, цифрах Ростов н/Д. Феникс Стародубова Н.А. Теория и методика развития речи дошкольников / Н.А. Стародубова. – 4-е изд., стер. – М.: Академия, 2012. – 8 с. Стародубова Н. А. Теория и методика развития речи дошкольников М. Академия Ушакова О.С. Развитие речи и творчества дошкольников. Игры, упражнения, конспекты занятий / О.С. Ушакова, Н.В. Гавриш. – М.: Сфера, 2015. ‒176 c. Ушакова О. С. Гавриш Н. В. Развитие речи и творчества дошкольников. Игры, упражнения, конспекты занятий М. Сфера Шадрина Л.Г. Развиваем связную речь. Методические рекомендации / Л.Г. Шадрина, Е.П. Фомина. ‒ М.: Сфера, 2012. Шадрина Л. Г. Фомина Е. П. Развиваем связную речь. Методические рекомендации М. Сфера