978-5-907688-21-6 10.31483/a-10479 Современные проблемы и технологии инновационного развития образования Modern Problems and Technologies of Innovative Development of Education

Сборник содержит материалы III Международной студенческой научно-практической конференции «Современные проблемы и технологии инновационного развития образования». В публикуемых материалах отражены инновационные процессы, происходящие в современной системе образования, проблемы качества образования в контексте инновационного развития, реализации метапредметного подхода, проблемы детства и цифровизации образования, технологии и творчество в современном музыкальном образовании. Издание адресовано преподавателям, аспирантам и студентам педагогических учебных заведений, ученым-исследователям в области образования.

 Митрохина Светлана Васильевна Mitrokhina Svetlana Vasilevna svetamitr@yandex.ru Гладнева Светлана Геннадьевна Gladneva Svetlana Gennad'evna gladsg@yandex.ru Жданович Наталья Владимировна Zhdanovich Natal'ia Vladimirovna natzhdanovich@yandex.by Сорока Оксана Геннадьевна Soroka Oksana Gennad'evna soroka@bspu.by Митрохина Светлана Васильевна Mitrokhina Svetlana Vasilevna Жданович Наталья Владимировна Zhdanovich Natal'ia Vladimirovna Гладнева Светлана Геннадьевна Gladneva Svetlana Gennad'evna Орлова Людмила Александровна Orlova Liudmila Aleksandrovna Рощеня Алла Ленстовна Roshchenia Alla Lenstovna Сорока Оксана Геннадьевна Soroka Oksana Gennad'evna Буторина Ирина Александровна Butorina Irina Aleksandrovna Урбан Мария Анатольевна Urban Mariia Anatol'evna Современные проблемы и технологии инновационного развития образования Modern Problems and Technologies of Innovative Development of Education 05 04 2023 Тула ИД «Среда» 2023 Copyright © Богомолова Е. В., Краснобаев П. И., 2023 2023 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 106193 Применение деятельностного подхода и задачной технологии в процессе подготовки курсантов военного вуза Primenenie deiatel'nostnogo podkhoda i zadachnoi tekhnologii v protsesse podgotovki kursantov voennogo vuza https://orcid.org/0009-0005-6829-3553 Богомолова Елена Владимировна Bogomolova Elena Vladimirovna bogomolovaev@yandex.ru Краснобаев Павел Игоревич Krasnobaev Pavel Igorevich 0562zzt06 Рязанский государственный университет им. С.А. Есенина Россия 0562zzt06 Ryazan State University Russia 192 198

в статье показано, что необходимость подготовки курсантов военных вузов к творческому решению проблемных профессиональных ситуаций диктует применение деятельностного подхода, мостиком к которому являются задачные технологии. На примере системы задач по моделированию боевой подготовки в условиях низких температур показана реализация данного подхода и задачной технологии.

 деятельностный подход задачные технологии курсанты военного вуза система задач по моделированию профессиональных ситуаций References Военная доктрина Российской Федерации [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.kremlin.ru/supplement/461 (дата обращения: 28.03.2023). Военная доктрина Российской Федерации http://www.kremlin.ru/supplement/461 Иванова Н.В. Использование задачной технологии в процессе обучения будущих педагогов по направлению подготовки «Психолого-педагогическое образование» / Н.В. Иванова, Т.В. Першина // Вестник Череповецкого государственного университета. – 2018. – №4. – С. 116–123. Иванова Н. В. Першина Т. В. Использование задачной технологии в процессе обучения будущих педагогов по направлению подготовки «Психолого-педагогическое образование» Вестник Череповецкого государственного университета 2018 4 116 123 Галагузов, А.Н. Социально-педагогические задачи/ А.Н. Галагузов, М.А. Галагузова, И.А. Ларионова. – М., 2008. – 191 с Галагузов А. Н. Галагузова М. А. Ларионова И. А. Социально-педагогические задачи М. Кузнецов Ю.Ф. Деятельностный подход к учению и основные категории педагогики / Ю.Ф. Кузнецов // Специальное образование. – 2006. – №6. – C. 29–38. Кузнецов Ю. Ф. Деятельностный подход к учению и основные категории педагогики Специальное образование 2006 6 29 38 Левина М.М. Технологии профессионального педагогического образования / М.М. Левина. – М., 2001. – 272 с. Левина М. М. Технологии профессионального педагогического образования М. Непрокина И.В. Метод моделирования как основа педагогического исследования / И.В. Непрокина // Теория и практика общественного развития. – 2013. – №7. – С. 61–65. Непрокина И. В. Метод моделирования как основа педагогического исследования Теория и практика общественного развития 2013 7 Приходченко Е.И. Деятельностный подход в обучении /Е.И. Приходченко, А.С. Кузьмичева, Н.И. Мотузенко // Вестник Донецкого педагогического института. – 2017. – №2. – С. 22–27. Приходченко Е. И. Кузьмичева А. С. Мотузенко Н. И. Деятельностный подход в обучении Вестник Донецкого педагогического института 2017 7№2 22 27 Сластенин В.А. Педагогика: учеб. пособ. для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов; под ред. В.А. Сластенина. – М.: Академия», 2002. – 576 с. Сластенин В. А. Исаев И. Ф. Сластенин В. А. Педагогика М. Академия» Хуторской А.В. Современная дидактика: учеб. пособ. / А.В. Хуторской. –2-е изд., перераб. – М.: Высшая школа, 2007. – 639 с. Хуторской А. В. Современная дидактика М. Высшая школа Шабарина И.Ю. Деятельностный подход в образовании / И.Ю. Шабарина [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.informio.ru/publications/id3555/Dejatelnostnyi-podhod-v-obrazovanii (дата обращения: 28.03.2023). Шабарина И. Ю. Деятельностный подход в образовании http://www.informio.ru/publications/id3555/Dejatelnostnyi-podhod-v-obrazovanii