978-5-907688-27-8 10.31483/a-10487 Социально-педагогические вопросы образования и воспитания Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing

В сборнике представлены статьи участников Всероссийской научно-практической конференции, посвященные актуальным вопросам педагогики и социологии. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области.

 chief_editor Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Кузнецов Александр Валерьянович Kuznetsov Alexander Valeryanovich https://orcid.org/0000-0002-8740-1610 timer1975@mail.ru chief_editor Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 Кузнецов Александр Валерьянович Kuznetsov Alexander Valeryanovich https://orcid.org/0000-0002-8740-1610 Руссков Станислав Пименович Russkov Stanislav Pimenovich Егорова Анна Семёновна Egorova Anna Semenovna https://orcid.org/0000-0002-3603-171X Социально-педагогические вопросы образования и воспитания Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing 03 05 2023 Чебоксары ИД «Среда» 2023 © 2023 Ol'ga A. Fedoseeva © 2023 Федосеева О. А. 2023 Федосеева О. А. Ol'ga A. Fedoseeva This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 106284 Игры, помогающие ребенку с аутизмом: эффективность и преимущества игровой терапии Igry, pomogaiushchie rebenku s autizmom: effektivnost' i preimushchestva igrovoi terapii Федосеева Ольга Александровна Fedoseeva Ol'ga Aleksandrovna Olga-410@mail.ru ГКУ ЦСПР «Роза ветров» Россия GKU TsSPR "Roza vetrov" Russia 202 204

статья посвящена изучению роли игровой терапии в лечении детей с аутизмом. Рассматриваются результаты исследований, проведенных в этой области, и анализируются преимущества и ограничения игровой терапии для ребенка с аутизмом. Автор подчеркивает значение подхода к терапии через игру, который может помочь детям с аутизмом развиваться, укреплять общение и социальные навыки, а также преодолевать трудности, связанные с коммуникацией и поведением. Цель статьи заключается в обнаружении эффективных методов игровой терапии для детей с аутизмом, которые были бы доступны для применения в повседневной жизни. Представлены рекомендации и советы, которые помогут родителям и специалистам в использовании игр в терапии детей с аутизмом.

 развитие исследование аутизм эффективность поведение общение дети коммуникация рекомендации игры лечение ограничения социальные навыки преимущества игровая терапия терапевтические методы References Dawson G., Rogers S., Munson J., Smith M., Winter J., Greenson J., & Varley J. (2010). Randomized, controlled trial of an intervention for toddlers with autism: the Early Start Denver Model. Pediatrics, 125(1), e17-e23. doi: 10.1542/peds.2009–0958 Dawson G. Rogers S. Munson J. Smith M. Winter J. Greenson J. Varley J. 10.1542/peds.2009–0958 Gulsrud A.C., Kasari C., Freeman S., Paparella T., & Hellemann G. (2014). Long-term effects of early intervention in 6-year-old children with autism spectrum disorder. Journal of the American Academy of Child & Adolescent Psychiatry, 53 (6), 658–666. doi: 10.1016/j.jaac.2014.02.017 Gulsrud A. C. Kasari C. Freeman S. Paparella T. Hellemann G. 658 666 10.1016/j.jaac.2014.02.017 Kim J., Wigram T., & Gold C. (2008). Emotional, motivational and interpersonal responsiveness of children with autism in improvisational music therapy. Autism, 12(5), 389–409. doi: 10.1177/1362361308091245 Kim J. Wigram T. Gold C. Autism 12(5) 389 409 10.1177/1362361308091245 Koegel L.K., Koegel R.L., & McNerney E.K. (2001). Pivotal areas in autism intervention: A model for motivation and development. Journal of autism and developmental disorders, 31 (5), 463–478. doi: 10.1023/A:1010718700717 Koegel L. K. Koegel R. L. McNerney E. K. 10.1023/A: 1010718700717 Lundqvist L.O., Ollén E., & Nilsson K. (2014). Playing with the dog: Poststimulus social interaction between children with autism and their family pet. Journal of pediatric nursing, 29 (6), 511–517. doi: 10.1016/j.pedn.2014.04.024 Lundqvist L. O. Ollén E. Nilsson K. 511 517 10.1016/j.pedn.2014.04.024 Naber F.B., Swart I., & Smits E. (2007). Socially intelligent robots for therapeutic and educational interventions in autism: state of the art and challenges. Review Journal of Autism and Developmental Disorders, 4 (1), 43–56. doi: 10.1007/s40489–007–0009–6 Naber F. B. Swart I. Smits E. 43 56 10.1007/s40489–007–0009–6 Scassellati B., Admoni H., & Mataric M. (2012). Robots for use in autism research. Annual Review of Biomedical Engineering, 14, 275–294. doi: 10.1146/annurev-bioeng-071811–150036 Scassellati B. Admoni H. Mataric M. Annual Review of Biomedical Engineering 14 275 294 10.1146/annurev-bioeng-071811–150036 Tse M.M., Mak W.W., & Chan R.C. (2016). Play therapy with aromatherapy for children with autism spectrum disorders: a randomized controlled pilot trial. Journal of autism and developmental disorders, 46 (6), 2090–2102. doi: 10.1007/s10803-016-2760-2 Tse M. M. Mak W. W. Chan R. C. 2090 2102 10.1007/s10803-016-2760-2 Vismara L.A., & Rogers S. J. (2010). Behavioral treatments in autism spectrum disorder: Annual review of clinical psychology, 6, 447–468. doi: 10.1146/annurev.clinpsy.121208.131134 Vismara L. A. Rogers S. J. Annual review of clinical psychology 6 447 468 10.1146/annurev.clinpsy.121208.131134