978-5-907688-75-9 10.31483/a-10545 Социально-педагогические вопросы образования и воспитания Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing

В сборнике представлены статьи участников II Всероссийской научно-практической конференции, посвященные актуальным вопросам педагогики и социологии. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области.

 chief_editor Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Кузнецов Александр Валерьянович Kuznetsov Alexander Valeryanovich https://orcid.org/0000-0002-8740-1610 timer1975@mail.ru chief_editor Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 Кузнецов Александр Валерьянович Kuznetsov Alexander Valeryanovich https://orcid.org/0000-0002-8740-1610 Руссков Станислав Пименович Russkov Stanislav Pimenovich Егорова Анна Семёновна Egorova Anna Semenovna https://orcid.org/0000-0002-3603-171X Социально-педагогические вопросы образования и воспитания Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing 26 10 2023 Чебоксары ИД «Среда» 2023 © 2023 Natalia V. Litvinchuk © 2023 Литвинчук Н. В. 2023 Литвинчук Н. В. Natalia V. Litvinchuk This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 108494 Исследование структурно-содержательных особенностей эмоционального интеллекта в подростковом возрасте Issledovanie strukturno-soderzhatel'nykh osobennostei emotsional'nogo intellekta v podrostkovom vozraste Литвинчук Наталья Викторовна Litvinchuk Natalia Viktorovna natalitvinchuk@yandex.ru Мосина Наталия Анатольевна Mosina Nataliia Anatolevna Научный руководитель Supervision mosina16@mail.ru 00nszah81 Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева Россия 00nszah81 Krasnoyarsk State Pedagogical University Russia 368 375

нестабильность общественных процессов приводит к необходимости изменения подходов к развитию личности в учреждениях сферы образования. Государственный образовательный стандарт, устанавливая ориентиры к результатам формирования эмоционального интеллекта, создает проблемное поле для практиков в выборе оптимальной структурной модели эмоционального интеллекта и определения его компонентного содержания с учетом возрастных особенностей. Целью работы является выявление структурно-содержательных особенностей эмоционального интеллекта в подростковом возрасте. Для реализации поставленной цели был использован тест MSCEIT-YRV, тест эмпатии для детей и подростков В.К. Брайант и опросник регуляции эмоций (ERO) Дж. Гросса. Анализ результатов, полученных в группе подростков 13–14 лет, позволил выявить, что подростки имеют развитые способности, связанные с распознаванием и использованием эмоций, при сниженном уровне развития способностей к управлению и пониманию эмоций. Подростки, испытывающие затруднения с управлением и пониманием эмоций обладают низким уровнем эмпатии и используют стратегию подавления экспрессии. Выявленные особенности структуры эмоционального интеллекта подростков могут использоваться при формировании программы развития эмоционального интеллекта в процессе психолого-педагогического сопровождения деятельности общеобразовательной организации.

 развитие подростки подростковый возраст эмоциональный интеллект эмоции программа групповых консультаций модель способностей References Андреева И.Н. Эмоциональный интеллект и эмоциональная креативность: специфика и взаимодействие / И.Н. Андреева. – Новополоцк : Полоц. гос. ун-т, 2020. – 356 с. EDN EALLCB Андреева И. Н. Эмоциональный интеллект и эмоциональная креативность: специфика и взаимодействие EALLCB 978-985-531-717-4 Новополоцк Полоц. гос. ун-т Ветрова И.И. Эмоциональный интеллект в подростковом и раннем юношеском возрасте / И.И. Ветрова // Развитие психологии в системе комплексного человекознания: материалы научно-практич. конф. – М.: Институт психологии РАН, 2012. – С. 271–274. – EDN SJOIDH Ветрова И. И. Эмоциональный интеллект в подростковом и раннем юношеском возрасте Развитие психологии в системе комплексного человекознания: материалы научно-практич 2012 271 274 SJOIDH Давыдова Ю.В. Гендерный аспект изучения эмоционального интеллекта подростков / Ю.В. Давыдова // Вестник РУДН. Серия: Психология и педагогика. – 2010. – №40. – С. 113–118. EDN NBGLIF Давыдова Ю. В. Гендерный аспект изучения эмоционального интеллекта подростков Вестник РУДН 2010 40 113 118 NBGLIF Гоулман Д. Эмоциональный интеллект / Д. Гоулман; пер. с англ. А.П. Исаевой. – М.: ACT Москва, 2009. – 478 с. EDN QXXFGB Гоулман Д. Исаевой А. П. Эмоциональный интеллект QXXFGB 978-5-17-049997-7 М. ACT Москва Иванова Е.С. Особенности эмоционального интеллекта в подростковом возрасте / Е.С. Иванова // Эксперимент и инновации в школе. – 2011. – №6. – С. 37–41. EDN OOQSGL Иванова Е. С. Особенности эмоционального интеллекта в подростковом возрасте Эксперимент и инновации в школе 2011 6 37 41 OOQSGL Люсин Д.В. Современные представления об эмоциональном интеллекте / Д.В. Люсин; под ред. Д.В. Люсина, Д.В. Ушакова // Социальный интеллект: теория, измерение, исследования: сб. ст. – М.: Ин-т психологии Рос. акад. наук., 2004. – С. 29–36. EDN UVGYGB Люсин Д. В. Люсина Д. В. Ушакова Д. В. Современные представления об эмоциональном интеллекте Социальный интеллект: теория, измерение, исследования: сб 2004 – М 29 36 UVGYGB Миллер С. Психология развития: методы исследования / С. Миллер. – СПб.: Питер, 2002. – 464 с. Миллер С. Психология развития: методы исследования СПб. Питер Панкратова А.А. Русскоязычная адаптация опросника ERQ (Emotion Regulation Questionnaire) Дж. Гросса / А.А. Панкратова, Д.С. Корниенко // Вопросы психологии. – 2017. – №5. – С. 139–149. EDN YNMATX Панкратова А. А. Корниенко Д. С. Русскоязычная адаптация опросника ERQ (Emotion Regulation Questionnaire) Дж. Гросса Вопросы психологии 2017 5 139 149 YNMATX Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31 мая 2021 г. №287 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://fgosreestr.ru/educational_standard/3 (дата обращения: 27.10.2023). Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31 мая 2021 г. №287 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» https://fgosreestr.ru/educational_standard/3 Сергиенко Е.А. Тест эмоционального интеллекта Дж. Мэйера, П. Сэловея, Д. Карузо в подростковой исследовательской версии: Русскоязычная версия (MSCEIT-YRV™): Руководство исследователя / Е.А. Сергиенко, Е.А. Хлевная, Т.С. Киселева. – М.: Институт психологии РАН, 2020. – 108 с. – EDN MOJCEZ Сергиенко Е. А. Сэловея П. Хлевная Е. А. Киселева Т. С. Тест эмоционального интеллекта Дж. Мэйера,, Д. Карузо в подростковой исследовательской версии: Русскоязычная версия (MSCEIT-YRV™): Руководство исследователя MOJCEZ 978-5-9270-0419-5 М. Институт психологии РАН Сергиенко Е.А. Развитие эмоционально-интеллектуальных навыков дошкольников, младших школьников, младших и старших подростков во внешкольных центрах: учебно-методическое пособие: теоретическая часть / Е.А. Сергиенко, Е.А. Хлевная, Т.С. Киселева [и др.]. – М.: Институт психологии РАН, 2019. – 136 с. – EDN EFQVJM Сергиенко Е. А. Хлевная Е. А. Киселева Т. С. Развитие эмоционально-интеллектуальных навыков дошкольников, младших школьников, младших и старших подростков во внешкольных центрах: учебно-методическое пособие: теоретическая часть EFQVJM 978-5-9270-0398-3 М. Институт психологии РАН Сидоренко Е.В. Уровневый подход к исследованию эмоционального интеллекта / Е.В. Сидоренко; под ред. В.М. Аллахвердова // Ананьевские чтения – 2015: Фундаментальные проблемы психологии: матер. науч. конф. – СПб.: СПбГУ. Скифия-принт, 2015. – С. 332–333. Сидоренко Е. В. Аллахвердова В. М. Уровневый подход к исследованию эмоционального интеллекта Ананьевские чтения 2015 332 333 Bar-On R. Emotional and social intelligence: Insights from the Emotional Quotient Inventory / R. Bar-On, J. Parker // Handbook of emotional intelligence. San Francisco: Jossey-Bass, 2000. – pp. 363–388. Bar-On R. Parker J. Emotional and social intelligence: Insights from the Emotional Quotient Inventory Handbook of emotional intelligence 2000 363 388 Bryant B.K. An index of empathy for children and adolescents / B.K. Bryant // Child Development. – 1982. – V. 53. – pp. 413–425. Bryant B. K. An index of empathy for children and adolescents Child Development 1982 53 413 425 Salovey P. Emotional Intelligence / P. Salovey, J.D. Mayer // Imagination, Cognition and Personality. – 1990. – 9 (3), – pp. 185–211. DOI 10.2190/DUGG-P24E-52WK-6CDG Salovey P. Mayer J. D. Emotional Intelligence Imagination, Cognition and Personality 1990 185 211 10.2190/DUGG-P24E-52WK-6CDG Mayer J.D. (2008). Emotional Intelligence: New Ability or Eclectic Traits? / J.D. Mayer, P. Salovey, D.R. Caruso // American Psychologist. – №63. – pp. 503–517. DOI 10.1037/0003-066X.63.6.503 Mayer J. D. Salovey P. Caruso D. R. (2008). Emotional Intelligence: New Ability or Eclectic Traits? American Psychologist 63 503 517 10.1037/0003-066X.63.6.503