978-5-6040294-1-1 10.31483/a-11 Педагогические и социологические аспекты образования Pedagogical and sociological aspects of education

В сборнике представлены статьи участников Международной научно-практической конференции, посвященные актуальным вопросам педагогики и социологии. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области.

 chief_editor Абрамова Людмила Алексеевна Abramova Liudmila Alekseevna laabramova@mail.ru Поверинов Игорь Егорович layout_editor Семенова Светлана Юрьевна Semionova Svetlana Iurevna ssemenova@phsreda.com chief_editor Абрамова Людмила Алексеевна Abramova Liudmila Alekseevna Абрамова Людмила Алексеевна Abramova Liudmila Alekseevna Поверинов Игорь Егорович Поверинов Игорь Егорович Кириллова Ольга Васильевна Kirillova Olga Vasilevna Карпов Алексей Петрович Karpov Aleksei Petrovich Педагогические и социологические аспекты образования Pedagogical and sociological aspects of education 25 04 2018 Чебоксары ИД «Среда» 2018 © 2018 Irina V. Vagner © 2018 Вагнер И. В. 2018 Вагнер И. В. Irina V. Vagner This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 10928 Функции и принципы организации курсов повышения квалификации педагогов в области воспитания Funktsii i printsipy organizatsii kursov povysheniia kvalifikatsii pedagogov v oblasti vospitaniia Вагнер Ирина Владимировна Vagner Irina Vladimirovna wagner.mail@mail.ru ФГБНУ «Институт изучения детства, семьи и воспитания Российской академии образования» Россия FSBSI "Institute for the Study of Childhood, Family and Upbringing of the Russian Academy of Education" Russia 25 28

приоритетность задач повышения кадрового потенциала воспитания в современной России, утверждение профстандартов педагогов актуализируют проблему развития дополнительного профессионального образования. В статье определены функции и принципы организации курсов повышения квалификации педагогов в области воспитания, которые обеспечивают их эффективность, соответствие актуальным потребностям и интересам педагогов. Выводы базируются на основе научных исследований и собственного практического опыта проведения курсов повышения квалификации для педагогов в ходе разработки и реализации воспитательного компонента ФГОС ОО, мероприятий по реализации Стратегии развития воспитания в РФ на период до 2025 г. и профессионального стандарта «Специалист в области воспитания».

 воспитание повышение квалификации дополнительное профессиональное образование воспитательная деятельность концептуальные подходы References Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года (утв. распоряжением Правительства РФ от 29 мая 2015 г. №996-р) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/71517610/ (дата обращения: 16.04.2018). Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года (утв. распоряжением Правительства РФ от 29 мая 2015 г. №996-р) http://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/71517610/ План мероприятий по реализации в 2016–2020 годах Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года (утв. распоряжением Правительства РФ от 12 марта 2016 г. №423-р) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/71254582/ (дата обращения: 16.04.2018). План мероприятий по реализации в 2016–2020 годах Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года (утв. распоряжением Правительства РФ от 12 марта 2016 г. №423-р) http://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/71254582/ Профессиональный стандарт «Специалист в области воспитания» (утв. приказом Министерства труда и социальной защиты РФ от 10 января 2017 г. №10н) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/71495630/ (дата обращения: 16.04.2018). Профессиональный стандарт «Специалист в области воспитания» (утв. приказом Министерства труда и социальной защиты РФ от 10 января 2017 г. №10н) http://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/71495630/ Волосовец Т.В. Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2021 года (контекстный анализ) / Т.В. Волосовец, Е.Б. Евладова, И.Л. Кириллов, М.Р. Мирошкина // Воспитание школьников. – 2016. – №1. – С. 3–5. Волосовец Т. В. Евладова Е. Б. Кириллов И. Л. Мирошкина М. Р. Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2021 года (контекстный анализ) Воспитание школьников 2016 1 3 5 Копотева Г.Л. Сам себе аналитик: Рабочая тетрадь педагога для самоанализа сформированности компетенций по реализации ФГОС общего образования [Текст] / Г.Л. Копотева, И.М. Логвинова, И.В. Вагнер // Практика административной работы в школе. – 2015. – №7. – С. 25–38. Копотева Г. Л. Логвинова И. М. Вагнер И. В. Сам себе аналитик: Рабочая тетрадь педагога для самоанализа сформированности компетенций по реализации ФГОС общего образования Практика административной работы в школе 2015 7 25 38 Савотина Н.А. Подготовка педагогических кадров к работе с детьми в поликультурной среде [Текст] / Н.А. Савотина // Воспитание и обучение детей младшего возраста. – №6. – 2017. – С. 65–66. Савотина Н. А. Подготовка педагогических кадров к работе с детьми в поликультурной среде Воспитание и обучение детей младшего возраста 2017 6 65 66 Ткачева А.Н. Готовность современного учителя к воспитательной деятельности и развитие системы подготовки педагогов к организации воспитательного процесса [Текст] / А.Н. Ткачева // Социальная педагогика. – 2012. – №2. – С. 29–39. Ткачева А. Н. Готовность современного учителя к воспитательной деятельности и развитие системы подготовки педагогов к организации воспитательного процесса Социальная педагогика 2012 2 29 39 Ткачева А.Н. Сетевое взаимодействие как фактор модернизации подготовки педагогических кадров к воспитательной деятельности [Текст] / А.Н. Ткачева // Вестник ТГПУ (TSPU Bulletin). – 2012. – №8 (123). – С. 120–124. Ткачева А. Н. Сетевое взаимодействие как фактор модернизации подготовки педагогических кадров к воспитательной деятельности Вестник ТГПУ (TSPU Bulletin) 2012 8 (123) 120 124