978-5-907830-10-3 10.31483/a-10583 Психолого-педагогические вопросы современного образования Pedagogy and Psychology of Modern Education

В монографии представлены научно-исследовательские материалы известных и начинающих ученых, объединенные основной темой современного видения путей развития педагогики и психологии. Книга предназначена для педагогов и психологов, а также может быть полезна студентам, бакалаврам, магистрантам, аспирантам и всем тем, кого интересуют актуальные вопросы педагогики и психологии.

 chief_editor Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Егорова Анна Семёновна Egorova Anna Semenovna https://orcid.org/0000-0002-3603-171X annaerenar@mail.ru ИД «Среда» 2024 Copyright © Новоселов К. А., Силина С. Н., 2024 2024 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 10.31483/r-110137 110137 Профессиографический мониторинг: теория и практика применения в морском инженерном вузе PROFESSIONOGRAPHIC MONITORING: THEORY AND PRACTICE OF APPLICATION IN MARINE ENGINEERING UNIVERSITY https://orcid.org/0000-0002-4206-6150 Новоселов Кирилл Андреевич Novoselov Kirill Andreevich kirill-n1996@mail.ru https://orcid.org/0000-0002-5093-697X Силина Светлана Николаевна Silina Svetlana Nikolaevna professor65@mail.ru 023mnb461 Калининградский государственный технический университет Россия 023mnb461 Kaliningrad State Technical University Russia 055f7t516 Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Россия 055f7t516 National Research University Higher School of Economics Russia 16 29

исследование посвящено инструменту, который используют при формировании мотивационного компонента курсантов морского вуза, что оказывает огромное значение на формирование их профессиональной компетентности, особенно, когда профессиональная подготовка проводится в смешанном формате. В разработанной авторами модели формирования мотивационного компонента профессиональной компетентности курсантов морского вуза в условиях смешанного обучения в качестве инструмента оценки и диагностики применяется профессиографический мониторинг, который мало изучен в настоящее время. С помощью него становится возможным не только динамичная количественная оценка уровня мотивационного компонента, но и корректировка образовательного процесса.

the study is devoted to a tool used in the formation of the motivational component of cadets of a maritime university, which has a great importance on the formation of their professional competence, especially when professional training is conducted in a mixed format. In our model of formation of the motivational component of professional competence of cadets of a maritime university in a blended learning environment, professiographic monitoring is used as an assessment and diagnostic tool, which is little studied at present. With its help, it becomes possible not only to dynamically quantify the level of the motivational component, but also to adjust the educational process.

 модель профессиональная компетентность смешанное обучение курсанты мотивационный компонент морской вуз профессиографический мониторинг professional competence model blended learning cadets motivational component maritime university professiographic monitoring References Аканькина Т.С. Состояние проблемы дистанционного обучения в современном высшем образовании / Т.С. Аканькина // Глобальный научный потенциал. – 2020. – №8 (113). – С.16–21. – EDN YMVVIZ Аканькина Т. С. Состояние проблемы дистанционного обучения в современном высшем образовании Глобальный научный потенциал 2020 8 (113) YMVVIZ Амбарова П.А. Академическая и социокультурная адаптация студентов в вузах России / П.А. Амбарова, Г.Е. Зборовский, В.С. Никольский [и др.] // Высшее образование в России. – 2022. – Т. 31. №12. – С. 9–30. – DOI 10.31992/0869-3617-2022-31-12-9-30. – EDN JEGVWY Амбарова П. А. Зборовский Г. Е. Никольский В. С. Академическая и социокультурная адаптация студентов в вузах России Высшее образование в России 2022 31 12 9 30 10.31992/0869-3617-2022-31-12-9-30 JEGVWY Андреев А.А. Онлайн курсы в высшем образовании и их качество / А.А. Андреев // Вестн. Моск. ун-та. Серия 20: Педагогическое образование. – 2017. – №3. – С. 77–85. – DOI 10.51314/2073-2635-2017-3-86-97. – EDN ZJFCPD Андреев А. А. Онлайн курсы в высшем образовании и их качество Вестн. Моск. ун-та 2017 3 77 85 10.51314/2073-2635-2017-3-86-97 ZJFCPD Аронов А.М. Психология и педагогика / А.М. Аронов. – Красноярск: СФУ, 2007. – 171 с. Аронов А. М. Психология и педагогика Красноярск СФУ Гарашкина Н.В. Когнитивная вовлечённость как основа проектирования учебного процесса в подготовке студентов педагогических направлений / Н.В. Гарашкина, А.А. Дружинина // Высшее образование в России. – 2023. – Т. 32. № 1. – С. 93–109. – DOI 10.31992/0869-3617-2023-32-1-93-109. – EDN JDKTOD Гарашкина Н. В. Дружинина А. А. Когнитивная вовлечённость как основа проектирования учебного процесса в подготовке студентов педагогических направлений Высшее образование в России 2023 32 1 93 109 10.31992/0869-3617-2023-32-1-93-109 JDKTOD Голованова И.Ф. Формирование профессиональной компетентности курсантов военного вуза на основе учебного проектирования в процессе обучения иностранному языку: дис. … канд. пед. наук: 13.00.08. – Ульяновск, 2008. – 195 с. – EDN NQHQRZ Голованова И. Ф. Формирование профессиональной компетентности курсантов военного вуза на основе учебного проектирования в процессе обучения иностранному языку NQHQRZ Ульяновск Деркач А.А. Акмеология: личностное и профессиональное развитие человека / А.А. Деркач. – Кн. 1–5. Акмеологические основы управленческой деятельности. Кн. 2. – М.: PAIC, 2006. – 596 с. Деркач А. А. Акмеология: личностное и профессиональное развитие человека М. PAIC Зимняя И.А. Компетентностный подход в образовании (методолого-теоретический аспект) / И.А. Зимняя // Проблемы качества образования: Материалы XIV Всероссийского совещания. – Кн. 2. – М., 2004. – С. 6–12. Зимняя И. А. Компетентностный подход в образовании (методолого-теоретический аспект) Проблемы качества образования 2004 6 12 Кальней В.А. Школа: мониторинг качества образования / В.А. Кальней. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Педагогическое общество России, 2000. – 320 с. Кальней В. А. Школа: мониторинг качества образования М. Педагогическое общество России Миролюбова Г.С. Готовность субъекта к инструментальному использованию нормы как психологический фактор культурной компетентности: дис. … канд. психол. наук / Г.С. Миролюбова. – Екатеринбург, 2006. – EDN NNQNEF Миролюбова Г. С. Готовность субъекта к инструментальному использованию нормы как психологический фактор культурной компетентности NNQNEF Екатеринбург Савельев А.Я. Прогнозирование развития и мониторинг состояния высшего и среднего профессионального образования: (Теория, методология, практика) / А.Я. Савельев, В.М. Зуев, А.И. Галаган [и др.]. – М.: НИИВО, 1999. – 192 с. Савельев А. Я. Зуев В. М. Галаган А. И. Прогнозирование развития и мониторинг состояния высшего и среднего профессионального образования: (Теория, методология, практика) М. НИИВО Силина С.Н. Профессиографический мониторинг формирования специалиста в образовательном процессе педагогического вуза: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08. – Екатеринбург, 2002. – 500 с. – EDN NMDZYR Силина С. Н. Профессиографический мониторинг формирования специалиста в образовательном процессе педагогического вуза NMDZYR Екатеринбург Силина С.Н. Аспекты профессиографического мониторинга при реализации смешанного обучения в морском вузе / С.Н. Силина, К.А. Новоселов // Приоритетные направления развития высшего образования в Российской Федерации: коллективная монография. – Ульяновск: Зебра, 2023. – С. 234–243. Силина С. Н. Новоселов К. А. Аспекты профессиографического мониторинга при реализации смешанного обучения в морском вузе Приоритетные направления развития высшего образования в Российской Федерации 2023 234 243 Ульяновск Зебра Силина С.Н. Применение технологии профессиографического мониторинга в морском вузе / С.Н. Силина, К.А. Новоселов // Балтийский морской форум: Материалы XI Международного Балтийского морского форума (Калининград, 25–30 сентября 2023 г.). – в 8 т. – Калининград: Калининградский государственный технический университет, 2023. – С. 118–122. – EDN HJEENJ Силина С. Н. Новоселов К. А. Применение технологии профессиографического мониторинга в морском вузе Балтийский морской форум 2023 118 122 HJEENJ Калининград Калининградский государственный технический университет Силина С.Н. К вопросу теории профессиографического мониторинга формирования мотивационного компонента профессиональной компетентности курсантов морского вуза в условиях смешанного обучения / С.Н. Силина, К.А. Новоселов // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота: психолого-педагогические науки. – 2023. – №3 (65). – С. 12–16. – DOI 10.46845/2071-5331-2023-3-65-12-16. – EDN QMLGUZ Силина С. Н. Новоселов К. А. К вопросу теории профессиографического мониторинга формирования мотивационного компонента профессиональной компетентности курсантов морского вуза в условиях смешанного обучения Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота: психолого-педагогические науки 2023 3 (65) 12 16 10.46845/2071-5331-2023-3-65-12-16 QMLGUZ Силина С.Н. Результаты эмпирического исследования профессиографического мониторинга формирования мотивационного компонента профессиональной компетентности курсантов морского вуза в условиях смешанного обучения / С.Н. Силина, К.А. Новоселов // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота: психолого-педагогические науки. – 2023. – №4 (66). – С. 72–78. – DOI 10.46845/2071-5331-2023-4-66-72-78. – EDN UAGXBB Силина С. Н. Новоселов К. А. Результаты эмпирического исследования профессиографического мониторинга формирования мотивационного компонента профессиональной компетентности курсантов морского вуза в условиях смешанного обучения Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота: психолого-педагогические науки 2023 4 (66) 72 78 10.46845/2071-5331-2023-4-66-72-78 UAGXBB Сорокоумова Е.А. Студенты в период пандемии COVID 19: понимание ситуации самоизоляции / Е.А. Сорокоумова, Е.И. Чердымова [и др.]. // Научное обозрение. Серия 1: Экономика и право. – 2020. – №3. – С. 196–205. – DOI 10.26653/2076-4650-2020-3-18. – EDN ABVFXQ Сорокоумова Е. А. Чердымова Е. И. Студенты в период пандемии COVID 19: понимание ситуации самоизоляции Научное обозрение 2020 3 196 205 10.26653/2076-4650-2020-3-18 ABVFXQ Старчикова И.Ю. Управление электронной образовательной средой в процессе обучения иностранному языку в техническом университете / И.Ю. Старчикова // Глобальный научный потенциал. – 2020. – №6 (111). – С. 114–116. – EDN XEVVZJ Старчикова И. Ю. Управление электронной образовательной средой в процессе обучения иностранному языку в техническом университете Глобальный научный потенциал 2020 6 (111) 114 116 XEVVZJ Шибаева JI.В. Система отслеживания успешности и продуктивности основных направлений образовательной деятельности школы / JI.В. Шибаева, Н.М. Кузнецова, Т.Г. Гранкина // Стандарты и мониторинг. – 2000. – №1. – С. 56–62. – EDN YHUCFB Кузнецова Н. М. Гранкина Т. Г. Шибаева JI.В. Система отслеживания успешности и продуктивности основных направлений образовательной деятельности школы Стандарты и мониторинг 2000 1 56 62 YHUCFB Шишов С.Е. Мониторинг качества образования в школе / С.Е. Шишов, В.А. Кальней. – М.: Российское педагогическое агентство, 1998. – 354 с. – EDN RPRTSX Шишов С. Е. Кальней В. А. Мониторинг качества образования в школе RPRTSX 5-86825-064-8 М. Российское педагогическое агентство Хуторской А.В. Ключевые компетенции и образовательные стандарты / А.В. Хуторской // Интернет-журнал «Эйдос». – 2002. – 23 апреля [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://eidos.ru/journal/2002/0423.htm (дата обращения: 14.02.2024). Хуторской А. В. Ключевые компетенции и образовательные стандарты Интернет-журнал «Эйдос» 2002 http://eidos.ru/journal/2002/0423.htm Hargittai E. and Y. P. Hsieh. Digital Inequality. Chapter 7 in The Oxford Handbook of Internet Studies. Edited by William H. Dutton. Oxford UK: Oxford University Press. 2013. Hargittai E. William H. Hsieh P. Digital Inequality. Chapter 7 in The Oxford Handbook of Internet Studies. Edited by Dutton Oxford UK Oxford University Press