978-5-907830-36-3 10.31483/a-10611 Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону Psychological and Pedagogical Research – Tula Region

В сборнике представлены статьи участников IV Региональной научно-практической конференции молодых ученых «Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону». В материалах сборника отражены результаты теоретических и прикладных изысканий молодых ученых в области психологии и педагогики.

 Пазухина Светлана Вячеславовна Pazukhina Svetlana Vyacheslavovna https://orcid.org/0000-0003-3190-3520 svetlana.pazukhina@tolstovsky.ru Декина Елена Викторовна Dekina Elena Viktorovna https://orcid.org/0000-0003-4995-9071 kmppedagogika@yandex.ru Шалагинова Ксения Сергеевна Shalaginova Kseniya Sergeevna https://orcid.org/0000-0002-9037-449X shalaginvaksenija99@yandex.ru Филиппова Светлана Анатольевна Filippova Svetlana Svetlana anatolevna filippova https://orcid.org/0000-0003-2245-3599 wega-04@mail.ru Ромашина Екатерина Юрьевна Степанова Наталия Анатольевна Stepanova Nataliya Anatolevna https://orcid.org/0000-0002-0232-9710 Пазухина Светлана Вячеславовна Pazukhina Svetlana Vyacheslavovna https://orcid.org/0000-0003-3190-3520 Федотенко Инна Леонидовна Fedotenko Inna Leonidovna Брешковская Каринэ Юрьевна Breshkovskaya Karine Yurevna https://orcid.org/0000-0001-8322-5181 Декина Елена Викторовна Dekina Elena Viktorovna https://orcid.org/0000-0003-4995-9071 Панферова Елена Владимировна Panferova Elena Vladimirovna Шалагинова Ксения Сергеевна Shalaginova Kseniya Sergeevna https://orcid.org/0000-0002-9037-449X Филиппова Светлана Анатольевна Filippova Svetlana Svetlana anatolevna filippova https://orcid.org/0000-0003-2245-3599 Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону Psychological and Pedagogical Research – Tula Region 16 05 2024 Тула ИД «Среда» 2024 Copyright © Садков А. А., 2024 2024 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 10.31483/r-111708 111708 Повышение академической успешности учащихся средствами музейной педагогики Povyshenie akademicheskoi uspeshnosti uchashchikhsia sredstvami muzeinoi pedagogiki Садков Алексей Алексеевич Sadkov Aleksei Alekseevich sadkov.alex@icloud.com 001w4ps18 Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого Россия 001w4ps18 Tula State Pedagogical University named after L.N. Tolstoy Russia 424 430

в статье рассматривается проблема академической успешности учеников старших классов, связанная с недостаточной познавательной мотивацией. Особое внимание уделяется трудностям адаптации пятиклассников к новым условиям обучения. Автор предлагает использовать средства музейной педагогики для повышения академической успешности, учитывая два аспекта: увлекательную подачу информации для развития познавательной мотивации и организацию занятий, способствующих коммуникации и социализации подростков. В статье подробно описываются различные средства музейной педагогики, такие как сюжетно-ролевые игры, литературные гостиные, музыкальные вечера, квесты, конкурсы, работа с архивами, экскурсии, лекции, беседы, чтения, конференции, викторины и встречи с интересными людьми. Автор подчеркивает, что правильно подобранные средства музейной педагогики могут стать эффективным инструментом знакомства с миром культуры, повышения познавательной мотивации и социализации учащихся, что, в свою очередь, будет способствовать повышению их академической успешности.

 культура ведущая деятельность академическая успешность познавательная мотивация музейная педагогика адаптация младшего подростка общение со сверстниками внеаудиторное образование средства музейной педагогики References Алексеева Н.Д. Квест-экскурсия как инновационная форма экскурсионной деятельности / Н.Д. Алексеева, Е.В. Рябова // Вектор науки Тольят. гос. ун-та. – 2015. – №1 (20). Алексеева Н. Д. Рябова Е. В. Квест-экскурсия как инновационная форма экскурсионной деятельности Вектор науки Тольят. гос. ун-та 2015 1 (20) Брикунова С.С. Педагогические возможности музея в художественно-эстетическом развитии личности младшего школьника / С.С. Брикунова, А.А. Эглит // Проблемы воспитания. Вестник ПСТГУ IV: Педагогика. Психология. – Вып. 1 (36). Брикунова С. С. Эглит А. А. Педагогические возможности музея в художественно-эстетическом развитии личности младшего школьника Проблемы воспитания 1 Ванюшкина Л.М. Внеаудиторное образование – путь в новое образовательное пространство: монография / Л.М. Ванюшкина [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://search.rsl.ru/ru/record/01002365302 (дата обращения: 03.03.2021) Ванюшкина Л. М. Внеаудиторное образование – путь в новое образовательное пространст https://search.rsl.ru/ru/record/01002365302 Выготский Л.C. Педология подростка. Психологическое и социальное развитие ребенка / Л.С. Выготский. – СПб.: Питер, 2021. Выготский Л. C. Выготский Л. С. Педология подростка. Психологическое и социальное развитие ребенка СПб. Питер Дурылин С. Из книги и жизни / С. Дурылин // Свободное воспитание. – 1907. – №2. Дурылин С. Из книги и жизни Свободное воспитание 1907 2 Иванова О.В. Научно-методическое обеспечение взаимодействия образовательных организаций и музеев / О.В. Иванова. Иванова О. В. Научно-методическое обеспечение взаимодействия образовательных организаций и музеев Козлова Л.Н. Литературная гостиная – средство эстетического и нравственного воспитания учащихся / Л.Н. Козлова // Евразийский научный журнал. – 2016. – №11. – EDN XDSQPJ Козлова Л. Н. Литературная гостиная – средство эстетического и нравственного воспитания учащихся Евразийский научный журнал 2016 11 XDSQPJ Короткова М.В. Музейные издания для школьников как методическая основа реализации образовательных программ с детской аудиторией / М.В. Короткова // Наука и школа. – 2015. – №2. – EDN RZYNIT Короткова М. В. Музейные издания для школьников как методическая основа реализации образовательных программ с детской аудиторией Наука и школа 2015 2 RZYNIT Лаптева М.А. Музей как социальный институт (социально-философский анализ) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.dslib.net/soc-filosofia/muzej-kak-socialnyj-institut.html (дата обращения: 04.04.2021). Лаптева М. А. Музей как социальный институт (социально-философский анализ) http://www.dslib.net/soc-filosofia/muzej-kak-socialnyj-institut.html Леонтьев А.Н. Психологические вопросы сознательности учения / А.Н. Леонтьев // Совет. педагогика. – 1946. – №1 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://psychlib.ru/mgppu/hre/hre-0052.htm#$p5 (дата обращения: 26.03.2021). Леонтьев А. Н. Психологические вопросы сознательности учения Совет. педагогика 1946 1 http://psychlib.ru/mgppu/hre/hre-0052.htm# Леонтьев А.А. Педагогическое общение / А.А. Леонтьев. – М.: Маяк, 2001. Леонтьев А. А. Педагогическое общение М. Маяк Лихтварк А. Музеи как образовательные и воспитательные учреждения. Образовательные и воспитательные задачи современного музея / А. Лихтварк; под ред. Л.Г. Ольшанского. – СПб., 1914. Лихтварк А. Ольшанский Л. Г. Музеи как образовательные и воспитательные учреждения. Образовательные и воспитательные задачи современного музея СПб. Медведева Е.Б. Музейная педагогика в Германии и России: история и современность: учебное пособие / Е.Б. Медведева. – М.: Априкт, 2003. Медведева Е. Б. Музейная педагогика в Германии и России: история и современность М. Априкт Меркурьева А.С. Квест как форма культурно-образовательной деятельности музея / А.С. Меркурьева // Молодеж. вестн. С.-Петерб. гос. ин-та культуры. – 2017. – №2 (8). Меркурьева А. С. Квест как форма культурно-образовательной деятельности музея Молодеж. вестн. С.-Петерб. гос. ин-та культуры 2017 2 (8) Митриковская М.С. Музейная педагогика в школе / М.С. Митриковская // Молодой ученый. – 2016. Митриковская М. С. Музейная педагогика в школе Молодой ученый 2016 Мозолина И.В. Образовательная деятельность британских музеев во второй половине XIX века / И.В. Мозолина // Вестник СПБГУКИ. – 2016. – №3 (28). Мозолина И. В. Образовательная деятельность британских музеев во второй половине XIX века Вестник СПБГУКИ 2016 3 (28) Налдчаджян А.А. Психологическая адаптация: механизмы и стратегии / А.А. Налдчаджян. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Эксмо, 2010. Налдчаджян А. А. Психологическая адаптация: механизмы и стратегии М. Эксмо Плохотник Т.М. Детский библиотекарь: практ. пособие: сценарии, игры, мастер-классы и др. / Т.М. Плохотник. – М.: Либерея-Бибинформ, 2014. Плохотник Т. М. Детский библиотекарь М. Либерея-Бибинформ Пунтус Ю.И. Литературные гостиные как форма работы над творческим саморазвитием личности и общества / Ю.И. Пунтус, С.А. Рашидова // Обучение и воспитание методики и практика. – 2013. – №8. – EDN RZGPXD Пунтус Ю. И. Рашидова С. А. Литературные гостиные как форма работы над творческим саморазвитием личности и общества Обучение и воспитание методики и практика 2013 8 RZGPXD Радвил Н.И. Принципы нравственно-эстетического воспитания подростков в среде художественного музея / Н.И. Радвил [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/printsipy-nravstvenno-esteticheskogo-vospitaniya-podrostkov-v-srede-hudozhestvennogo-muzeya (дата обращения: 04.03.2021). Радвил Н. И. Принципы нравственно-эстетического воспитания подростков в среде художественного музея https://cyberleninka.ru/article/n/printsipy-nravstvenno-esteticheskogo-vospitaniya-podrostkov-v-srede-hudozhestvennogo-muzeya Смирнов А.А. Психология ребенка и подростка / А.А. Смирнов // Избр. психол. тр. – В 2 т. Т. 1. – М., 1987. Смирнов А. А. Психология ребенка и подростка М. Столяров Б.А. Музейная педагогика. История, теория, практика: учебное пособие / Б.А. Столяров. – М.: Высшая школа, 2004. – EDN PBXFGB Столяров Б. А. Музейная педагогика. История, теория, практика PBXFGB 5-06-005235-4 М. Высшая школа Флоренский А.П. Анализ пространственности и времени в художественно- изобразительных произведениях / П.А. Флоренский // Курс лекций, прочитанных во BXYTE – MACe. – М.: Прогрес, 1993. Флоренский А. П. Флоренский П. А. Анализ пространственности и времени в художественно- изобразительных произведениях М. Фельдштейн Д.И. Психология современного подростка / Д.И. Фельдштейн. – М.: Педагогика, 1987. – EDN WHSREV Фельдштейн Д. И. Психология современного подростка WHSREV М. Педагогика Фолль К. Опыты сравнительного изучения картин / К. Фолль. – М.: Изд-во Г.А. Лемана и С.И. Сахарова, 1916. Фолль К. Опыты сравнительного изучения картин М. Изд-во Г.А. Лемана и С.И. Сахарова Фомина Н.Н. Библиографический метод изучения художественно одаренных детей в процессе творческого развития / Н.Н. Фомина // Педагогика искусства. – 2018. – №3. Фомина Н. Н. Библиографический метод изучения художественно одаренных детей в процессе творческого развития Педагогика искусства 2018 3 Харисов Ф.Ф. Национальная культура и образование / Ф.Ф. Харисов. – М.: Педагогика, 2000. Харисов Ф. Ф. Национальная культура и образование М. Педагогика Шляхтина Л.М. Музейная педагогика: учеб. пособие для студентов специальности «Музейное дело и охрана памятников истории и культуры» / Л.М. Шляхтина, Е.Н. Мастеница, Е.Е. Герасименко; С.-Петерб. гос. ун-т культуры и искусств. – СПб., 2000. – С. 10. Шляхтина Л. М. Мастеница Е. Н. Герасименко Е. Е. Музейная педагогика СПб. Эльконин Д.Б. Возрастные и индивидуальные особенности младших подростков / Д.Б. Эльконин, Т.В. Драгунова, А.В. Захарова [и др.]. – М.: Просвещение, 1967. Эльконин Д. Б. Драгунова Т. В. Захарова А. В. Возрастные и индивидуальные особенности младших подростков М. Просвещение Эльконин Д.Б. Психология обучения младшего школьника / Д.Б. Эльконин. – М., 1974. Эльконин Д. Б. Психология обучения младшего школьника М. Эриксон Э. Детство и общество / Э. Эриксон. – СПб.: Питер, 2021. Эриксон Э. Детство и общество СПб. Питер Museumspädagogik: Museen als Bildungsstätten 1975, Kramer in German / Deutsch P. 57 [Electronic resource]. – Access mode: https://openlibrary.org/books/OL4989796M/Museumspädagogik (дата обращения: 03.03.2021). Deutsch P. Museumspädagogik: Museen als Bildungsstätten 1975, Kramer in German https://openlibrary.org/books/OL4989796M/Museumspädagogik